Conseillère ou Conseiller en Pédagogie

Sommaire de la fonction

Exerce un rôle-conseil, développe et offre des formations en pédagogie universitaire. Conseille et accompagne le personnel enseignant et la direction dans la conception, le développement et la mise en œuvre de projets et de stratégies pédagogiques dans des contextes de diffusion variés.
Note

La liste des tâches et responsabilités principales ci-dessus énumérées est sommaire et indicative. Il ne s'agit pas d'une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d'être effectuées par le personnel professionnel. Cependant, les tâches et responsabilités non énumérées ne doivent pas avoir d'effet sur la classification de la présente fonction.
Exigences normales
Note

Sous réserve de l’appréciation des compétences, toute combinaison de scolarité et d’expérience jugée équivalente et pertinente pourra être considérée.
Scolarité et expérience

Grade universitaire de 1er cycle dans une discipline appropriée et quatre (4) années d’expérience pertinente.
OU
Grade universitaire de 2e cycle dans une discipline appropriée et deux (2) années d’expérience pertinente.

À titre d'information

La personne sélectionnée travaillera sous la responsabilité fonctionnelle de la Vice-doyenne aux études de 1er cycle, aux affaires étudiantes et professionnelles. Également, la personne agira à titre de conseillère en pédagogie universitaire, en évaluation et mesure de l’enseignement et conseillère pour tous les programmes et activités de formation de la Faculté de pharmacie (crédités ou non).

**Plus spécifiquement, la personne aura comme responsabilités**:
Collaborer avec les directions de programme au déploiement de l’approche-programme en veillant au respect des devis pédagogiques pour assurer la cohérence des programmes par compétences (doctorat de 1er cycle en pharmacie, maîtrise en pharmacothérapie avancée, diplôme professionnel de 3e cycle sur les soins pharmaceutiques spécialisés);
Collaborer avec les directions de programmes de tous les cycles aux travaux des processus d’agrément des programmes et des évaluations périodiques institutionnelles de ceux-ci;
Participer à la rédaction des plans d’action de la doyenne ou du doyen qui font suite aux recommandations des évaluateurs;
Collaborer à la révision des programmes, aux questionnaires d’évaluation et à des sondages sur l’appréciation des programmes tout en assurant un suivi sur l’implantation des plans d’action;
Participer aux comités de programmes de tous les cycles et aux comités d’évaluation continue des programmes tout en leur conseillant les meilleures pratiques pédagogiques à adapter;
Conseiller et accompagner les responsables de cours, les chargés d’enseignement clinique, les professeurs cliniques et tous les enseignants dans la conception, le développement et la révision de leurs activités d’apprentissage, en proposant des stratégies, des formations et des outils pédagogiques pertinents et innovants;
Concevoir et réaliser, sur demande, des plans d’intervention et de suivi pédagogique individualisé auprès des enseignants;
Organiser, développer et offrir à l’intention des directions de programmes et des enseignants, des activités d’animation et de formation sur l’enseignement et de l’évaluation des apprentissages;
Assister aux comités institutionnels en pédagogie universitaire et agir comme répondant de la faculté dans ces dossiers auprès de l’institution;
Promouvoir les activités et événements portant sur la pédagogie universitaire (congrès, formation, entre autres) auprès du personnel enseignant et leur communiquer les réalisations pertinentes; appuyer les enseignants dans la préparation de leurs communications lors de leur participation à ces événements.

**Seront considérés comme des atouts**:
Connaissance et expérience du milieu pédagogique universitaire
Expérience en mesure d’évaluation
Connaissance de l’anglais autant à l’oral qu’à l’écrit
Grade de 2 e cycle universitaire dans un domaine pertinent à la fonction.