Agent ou Agente de Liaison Famille-école

exigences concernant la formation et l’expérience peuvent être modifiées.**

**Agent ou agente de liaison famille-école**
**(Travailleuse ou travailleur d’établissement à l’école)**

**Poste à 10 mois par année - Jusqu’au 31 mars 2026**

**Heure de travail**: 36,25 heures par semaine**
**Région**: Communauté de Saint-Jean et Fredericton
**Date de début**: Dès que possible
**Durée de l’emploi**: Contractuel - Jusqu’au 31 mars 2026 avec possibilité de renouvèlement
**Numéro de concours : 25-15-DSFS-23AVR-E**

**DESCRIPTION DU POSTE**

Dans le cadre de deux ententes signées avec Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada
(IRCC), le District scolaire francophone Sud (DSFS) **assure la Coordination régionale de**
**l'initiative TÉÉ pour la région EST** et offre des **services d’accueil et d’accompagnement des**
**nouveaux arrivants** (SAANA) dans ses écoles, notamment à travers le programme des
**Travailleurs d'établissement dans les écoles** (TÉÉ).

La personne travailleuse d’établissement à l’école (TÉÉ) assurera la liaison entre les familles
issues de l’immigration et l’école dans le but de faciliter l’inclusion des personnes apprenantes
(élèves) issues de l’immigration et de favoriser le rapprochement entre l’école, la famille et la
communauté.

Sous la supervision de la personne gestionnaire et la personne gestionnaire adjointe des services
d’accueil et d’accompagnement des nouveaux arrivants, la personne qui occupera ce poste
travaillera en étroite collaboration avec les coordonnateurs des programmes et services aux
familles, les directions des écoles, le personnel scolaire, l’équipe du centre d’accueil ainsi que la
personne coordonnatrice atlantique du programme des TÉÉ et autres partenaires scolaires et
communautaires.

**TÂCHES PRINCIPALES**

La personne TÉÉ assurera la mise en œuvre du plan de travail du poste dont les responsabilités
suivantes:

- Collaborer avec l’équipe d’admission et du centre d’accueil du DSFS pour faciliter le

processus d’inscription des nouvelles familles à l’école ;
- Aider les élèves et parents/tuteur(trice)s nouvellement arrivés au NB à mieux comprendre

et naviguer le système scolaire en leur fournissant des informations importantes et utiles
sur le fonctionnement des écoles ainsi que les programmes et services disponibles ;
- Évaluer les besoins des familles issues de l’immigration et les aiguiller vers les ressources

scolaires et communautaires disponibles ;
- Offrir des séances d’information et d’orientation pour les élèves ainsi que les

parents/tuteur(trice)s ;
- Offrir aux jeunes et aux parents/tuteur(trice)s de l’information et de l’accompagnement

d’une façon continue ;
- Organiser des activités scolaires et parascolaires qui favorisent l’établissement d’un milieu

scolaire accueillant et inclusif pour les élèves (Ex. Pays du mois, comités d’accueil, club
social, club de devoirs, camp de mars, etc.) ;
- Animer des ateliers sur l’inclusion et la diversité aux élèves pour favoriser le rapprochement

interculturel entre les élèves immigrants et les autres élèves ;
- Agir à titre de médiateur culturel et faciliter l’établissement des liens de communication et

des relations constructives entre le personnel scolaire et les familles issues de l’immigration
- Accompagner et soutenir la direction de l’école, le personnel enseignant ainsi que les

autres membres du personnel scolaire dans leur travail auprès des nouveaux arrivants ;
- Collaborer étroitement avec les personnes coordonnatrices des programmes et des

services aux familles et faciliter la mise en œuvre des différents programmes et initiatives
proposées (Ex. Pairs Leaders, SNIF, MHN, comités de parents CPII, jumelage, bénévoles,
etc.) ;
- Maintenir de bonnes relations avec les partenaires scolaires et communautaires (Ex.

organismes d’aide à l’établissement des nouveaux arrivants, centres communautaires,
etc.).
- Participer au développement des outils de communication du programme (site web,

contenu de la page Facebook, etc.) et les promouvoir auprès des familles ;
- Respecter la conformité aux obligations et aux objectifs de rendement pour assurer le

succès du projet d’accueil et d’accompagnement des nouveaux arrivants ;
- Rédiger les rapports d’activités exigés par les bailleurs de fonds ;
- Assurer la confidentialité des dossiers clients ;
- Effectuer tout autre mandat connexe ou tâche requise ;

**EXIGENCES REQUISES**
- Détenir un diplôme universitaire ou collégial dans un domaine relié au travail social,

développement social et communautaire, l’administration des affaires et loisirs, la culture, ou
autres domaines connexes ;
- Posséder une expérience pertinente, soit en milieu scolaire, communautaire ou soit au

niveau du travail avec les jeunes enfants et adolescents ;
- Avoir de bonnes connaissances du fonctionnement du système scolaire francophone du

Nouveau-Brunswick et des services et ressources offerts par les organismes
communautaires ;
- Avoir une bonne compréhension et une sensibilité accrue a