Spécialiste Principale, Développement

**Type d’emploi**:
Employé

**Durée en mois** **(pour les emplois à durée déterminée):
10

**Famille d’emplois**:
Soutien à l’enseignement et à la recherche

**Nombre de postes à pourvoir**:
2

**Faculté/Service - Département**:
Études médicales de premier cycle

**Campus**:
Pavillon Roger-Guindon

**Affiliation syndicale**:
PSUO

**Date d’affichage**:
December 02, 2024

December 13, 2024

**Heures par semaine**:
35

**Classe salariale**:
SSUO Grade 11

**Échelle salariale**:
$87,272.00 - $110,239.00

Au sujet de la Faculté de médecine
Bienvenue à la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa, la première et à la plus grande faculté de médecine bilingue au Canada. Nos apprenants ont accès à des installations de pointe et à des instituts spécialisés où ils apprennent aux côtés de médecins et de scientifiques de renommée internationale. Constamment classée parmi les 10 premières écoles de médecine au Canada, notre faculté figure parmi les meilleures facultés de médecine dans le monde pour l’impact de sa recherche en sciences biomédicales et de la santé.

**Raison d’être du poste**:
Concevoir et faciliter la formation pédagogique des membres du corps professoral à titre de conseiller en développement pédagogique, en misant sur l’utilisation des technologies d’enseignement et d’apprentissage et la mise en œuvre de pratiques d’enseignement portant sur des approches innovantes (apprentissage actif, apprentissage expérientiel, etc.). Collaborer avec les professeurs et les membres de l’équipe de production à titre de concepteur pédagogique et de responsable de projet pour l’élaboration de cours et de ressources en ligne. Offrir un soutien personnalisé continu aux membres du corps professoral relativement à la conception de cours (présentiels, hybrides et en ligne), à l’utilisation de stratégies d’enseignement efficaces, et à l’intégration des technologies, que ce soit en classe ou en ligne, pour soutenir l’apprentissage des étudiants.

**Imputabilités particulières**:

- Concevoir des activités de perfectionnement professionnel en enseignement universitaire à l’intention des professeurs s’inspirant des meilleures pratiques pédagogiques afin d’améliorer l’enseignement, l’apprentissage et la participation des étudiants, tout en tenant compte des besoins de tous les membres du corps enseignant (professeurs permanents ou à temps partiel, assistants d’enseignement et autres chargés de cours).
- Collaborer avec les professeurs à la conception et au développement de cours en ligne et hybrides et de projets spéciaux en aidant à structurer leur matériel, à déterminer les stratégies pédagogiques les plus efficaces et à intégrer des médias et des activités d’apprentissage appropriées.
- Participer à divers événements et activités, élaborer du contenu et des ateliers et offrir de la formation visant à promouvoir des pratiques exemplaires en enseignement et des méthodes d’évaluation de l’enseignement qui accordent une attention particulière aux approches innovantes (telles que, les salles d’apprentissage actif, l’apprentissage expérientiel).
- Travailler au développement de matériel pédagogique en ligne avec une équipe de spécialistes en multimédia (programmeurs Web, développeurs Web et vidéaste).
- Contribuer à l’intégration d’outils pédagogiques et technologiques en enseignement universitaire en faisant la démonstration de leur utilisation et en consultant le personnel enseignant, en collaboration avec le personnel des autres secteurs.
- Agir à titre de responsable de projet pour un certain nombre de projets simultanés, estimer les échéances et les coûts et utiliser des outils de planification, en plus d’assurer l’allocation des ressources, la gestion des budgets, l’évaluation des risques et l’évaluation des projets.
- Contribuer au développement des efforts (prix, activités et autres) visant à reconnaître la valeur des contributions des professeurs ou à en proposer de nouvelles (prix, activités et autres), particulièrement en ce qui a trait au recours à des pratiques innovantes.
- Peut-être appelé à donner des cours ESG non crédités et à coordonner des stages ESG en enseignement universitaire.

**Connaissances, expérience et habiletés**:

- Maîtrise en éducation ou dans un domaine connexe (une expérience équivalente dans la conception pédagogique et/ou les domaines connexes pourrait être envisagée) ;de préférence un doctorat en éducation
- Obligatoire : de quatre à six années d’expérience à titre d’instructeur au niveau universitaire ou en conception pédagogique
- Expérience en création de ressources ou de publications en enseignement universitaire (un atout)
- Expérience en développement de matériel d’enseignement et d’apprentissage numérique et des milieux d’apprentissage
- Autonomie et sens de