Enseignant(E) en Classe Distincte da

5 months ago


Ottawa, Canada Conseil des écoles catholiques du Centre-Est Full time

**FONCTIONS**:

- Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble d’apprentissage applique les approches pédagogiques inspirées de la philosophie du cadre intégrateur privilégiée par le CECCE.
- L’enseignante ou l’enseignant sélectionné(e) pour ce poste sera chargé(e) des tâches suivantes:
- appliquer l’approche comportementale et communicative appropriée;
- implanter des projets d’acquisition d’habiletés sociales;
- intégrer la composante « enfance en difficulté » aux projets et innovations pédagogiques et à la formation;
- élaborer et mettre en œuvre des plans d’enseignement individualisé (PEI), en particulier en rééducation des apprentissages et du comportement;
- coordonner l’intégration, le cas échéant, des élèves en classe régulière et communiquer efficacement avec le personnel enseignant qui accueille ces élèves;
- travailler en équipe avec les membres du personnel (éducateurs, éducatrices, Lead AAA et enseignantes-ressource;
- toute autre tâche jugée pertinente dans le poste.

**PROFIL DES COMPÉTENCES**:

- Auto-apprentissage
- Créativité/Innovation
- Habiletés techniques et technologiques
- Approche client
- Collaboration
- Agilité
- Communication
- Bienveillance
- Adaptabilité/Résilience
- Sens des responsabilités
- Auto-gestion
- Construction identitaire

**EXIGENCE(S)**:

- Veuillez démontrer clairement, dans votre curriculum vitae ou votre lettre de présentation, que vous détenez les exigences ci-dessous:
- carte de compétence en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, cycles primaire et moyen;
- minimum de trois (3) années d’expérience en enseignement;
- minimum d’une (1) année d’expérience de travail avec des élèves ou personnes ayant un trouble d’apprentissage;
- qualification additionnelle : enfance en difficulté, partie 1 (ou en voie d’acquisition);
- combinaison d’expérience et de formation jugée pertinente pourra être considérée.

ATOUTS:
- une variété d’expériences pertinentes au niveau des difficultés d’apprentissage et de défis comportementaux;
- Expérience dans un milieu de travail multiculturel et inclusif;
- habileté à travailler en équipe, ouverture d’esprit, flexibilité et leadership;
- connaissance approfondie des curriculums de l’Ontario et de l’approche globale en évaluation;
- connaissance approfondie de la Pyramide d’interventions du CECCE;
- habileté supérieure en communication écrite et orale;
- capacité démontrée à intégrer les technologies de l’information à l’enseignement et à l’apprentissage;
- habileté au niveau de la modification des curriculums et de la mise en oeuvre des plans d’enseignement individualisés (PEI);
- Veuillez vous assurer que votre demande est accompagnée de votre curriculum vitae, d’une copie de votre carte de compétence en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, de vos attestations d’expérience en enseignement, ainsi que tout autre renseignement pertinent.- Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est garantit, dans la conduite de toutes ses opérations, un environnement imprégné des valeurs catholiques et d’un sentiment d’appartenance à la francophonie.

Cycles:
Primaire
Moyen

Qualifications additionelles:
Éducation de l'enfance en difficulté
partie 1

**RENSEIGNEMENTS SUPPLÉMENTAIRES**:
Atout : Expérience en classe distincte

**INFORMATION SUR L'ENTREPRISE**:
Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) est le plus grand réseau canadien d’écoles de langue française à l’extérieur du Québec, avec près de 27 000 élèves fréquentant 46 écoles élémentaires, 14 écoles secondaires, une Académie d’apprentissage virtuel, un réseau de classes nature et une école pour adultes. Chef de file d’une communauté scolaire francophone plurielle, inclusive et vibrante, le CECCE est reconnu pour l’excellence de la pédagogie transformée et la bienveillance de ses écoles.

**INFORMATION SUR L'ÉCOLE OU LE SERVICE**:
Lieu de travail : 235 Beausoleil Dr, Ottawa, ON K1N 8X8

**ÉTUDES**:
**UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL RESPECTUEUX, INCLUSIF ET ÉQUITABLE**:
**SECTEUR**:
Secteur Ottawa-Centre
Gloucester et Vanier



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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble d’apprentissage applique les approches pédagogiques inspirées de la philosophie du...


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    **FONCTIONS**: Affectation en classe distincte DA (4e/5e et 6e année) **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; -...


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    **FONCTIONS**: Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves ayant un handicap de développement applique les approches pédagogiques inspirées de la philosophie du cadre...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme applique les approches pédagogiques inspirées de la...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme applique les approches pédagogiques inspirées de la...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves ayant un handicap de développement applique les approches pédagogiques inspirées de la philosophie du cadre...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) applique les approches pédagogiques inspirées de la...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d'une déficience intellectuelle légère (DIL) applique les approches...


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    **VOS RESPONSABILITÉS**: Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme applique les approches pédagogiques inspirées de la...


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    **FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la direction du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant en classe distincte TSA applique les approches pédagogiques inspirées de la philosophie du cadre intégrateur privilégié par le CECCE. -...