Conseiller(ère) en Adaptation Scolaire

Nature du poste:
Les emplois de conseillère ou conseiller en adaptation scolaire comportent plus spécifiquement des fonctions de clinicien et des fonctions d’animation et de conseil relatif à la santé mentale et au développement personnel et scolaire des étudiantes et étudiants.

La conseillère ou le conseiller en adaptation scolaire assure auprès des étudiantes et étudiants une fonction d’accueil et de référence par rapport aux personnes intervenantes internes et externes du Collège.

Dans le cadre de ce poste, la personne est appelée à exécuter les tâches suivantes:

- Offrir un soutien personnalisé aux étudiants, à travers des entrevues individuelles centrées sur une thérapie court terme, consistant à évaluer les difficultés psychologiques ou psychosociales qui interfèrent avec le métier d’étudiant et accompagne l’étudiant dans une résolution de problème favorisant son mieux-être, sa motivation, sa persévérance et sa réussite scolaire;
- Favoriser le développement de l’autonomie et des forces des étudiants, en les soutenant dans leur prise de décisions de manière libre et éclairée et en amenant les étudiants à mobiliser leurs ressources personnelles;
- Établir avec l'étudiant un plan d'action et en détermine les objectifs en réponse à ses besoins, à sa motivation, à sa persévérance et à sa réussite scolaire;
- Prêter une attention particulière au développement et à la mise en place de ressources répondant aux besoins particuliers de la clientèle étudiante masculine;
- Offrir des ateliers de sensibilisation et de formation permettant aux enseignants et autres personnels du cégep de détecter les étudiants en détresse;
- Conseiller les enseignants et les autres membres du personnel des interventions à privilégier auprès des étudiants;
- En collaboration avec les différents acteurs, faire connaître les services psychosociaux et promouvoir les services;
- Prendre les mesures pour s’assurer que toute la communauté connaisse les services psychosociaux et sait comment y recommander les étudiants ou comment y avoir accès comme étudiants;
- En collaboration avec les membres du comité permanent de la Politique visant à prévenir et à combattre les violences à caractère sexuel (PVACS), diffuser et déployer la PVACS auprès de tous les membres de la communauté, notamment en proposant des activités d’éducation, de sensibilisation et de formation relatives aux VACS;
- Collaborer à la création, à la réalisation et à l'animation d'ateliers de groupe pour les étudiants traitant de préoccupations particulières présentes chez cette population : gestion du stress et de l’anxiété de performance; valorisation de l’estime de soi; saines relations amoureuses; santé, identité, orientation et diversité sexuelles; relations harmonieuses avec les parents; VACS; etc.
- Collaborer à la mise en place de projets favorisant l’entraide entre les membres de la communauté : programme des Sentinelles, projet de jumelage ou de mentorat, etc. ;
- Exercer un rôle-conseil dans l’équipe, notamment pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution;
- Collaborer les actions menées par l'équipe de postvention lors d'un décès par suicide;
- Recommander les étudiants vers les intervenants et ressources pertinentes à l’interne, selon les besoins identifiés;
- Entretenir des liens avec les organismes du territoire lanaudois, notamment le CISSS Lanaudière, CALACS, CAVACS, CRD, Le Néo, autres organismes communautaires offrant du soutien en santé mentale pour les jeunes adultes, etc.;
- Peut être appelé à participer à titre d’expert en santé mentale et en développement psychosocial des jeunes adultes aux tables programmes et autres instances pertinentes au cégep;
- S'inscrire et assister aux formations/colloques/conférences traitant de santé mentale et d’interventions psychosociales pertinentes au poste, afin de bonifier les outils d'intervention;
- Produire le document statistique à chaque fin de session et un bilan annuel des activités du service.

Comité externe : Membre RIIPSO (Réseau intercollégial des intervenants psychosociaux).

Exigences:
Qualifications requises:
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en psychologie, en psychoéducation, en sexologie ou en travail social.
Exigences particulières:

- Leadership mobilisateur, dynamisme et grande capacité à travailler en équipe;
- Sens de l'organisation et des priorités;
- Esprit d'initiative et jugement fiable démontrés dans des situations professionnelles;
- Faire preuve de créativité;
- Avoir une approche centrée sur la recherche de solutions et sur la résolution de problèmes, en plaçant l’étudiant au cœur de sa réussite;
- Compétences communicationnelles développées.

Tests requis:
Test de frança