Instructeur/trice Cours de Français Langue Seconde

**FONCTIONS**:
Instructeur ou instructrice FLS (français langue seconde) non-crédité

Sous la supervision du Programme de langues secondes (PLS) à l’Éducation permanente, l’instructrice ou l’instructeur de français langue seconde (FLS) assume la livraison des cours et des leçons adaptés aux besoins d’apprentissage de l’apprenante ou de l’apprenant adulte en utilisant les principes énoncés dans le cadre des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC).
Niveaux d’enseignement disponibles (peuvent être combinés au besoin):
NCLC stade 1 - niveau 1, niveau 2, niveau 3 et niveau 4
NCLC stade 2 - niveau 5 et niveau 6
Cours en mode virtuel composés d’éléments synchrones (Google Meet) et asynchrones (tels que Google Workspace for Education, Avenue.ca, Rosetta Stone);
L’embauche est contingente aux inscriptions.

**PROFIL DES COMPÉTENCES**:

- auto-apprentissage;
- créativité/innovation;
- habiletés techniques et technologiques;
- approche client;
- collaboration;
- communication;
- bienveillance;
- adaptabilité/résilience;
- sens des responsabilités;
- auto-gestion;
- santé et sécurité au travail (cette compétence s’applique uniquement pour le personnel de métier et d’entretien);
- construction identitaire.

**EXIGENCE(S)**:

- Diplôme universitaire en enseignement ou dans un domaine connexe;
- Excellente maîtrise du français à l’écrit et l’oral et une bonne connaissance de l’anglais (pour la livraison des cours FLS pour les débutants);
- Expérience d'au moins 1 an dans l'enseignement du français langue seconde aux adultes;
- Disponible pour participer aux formations suivantes : NCLC (Niveaux de compétence linguistique canadiens) et ÉLBP (Évaluation linguistique basée sur le portfolio);
- Mettre en pratique les principes de l'approche communicative et de l'enseignement par tâches;
- Connaissances des plateformes d’apprentissage et des nouvelles technologies liées à l'enseignement pour maintenir l'engagement de l'apprenant ;
- Une expérience en enseignement à distance en plus de l'enseignement en présentiel
- Connaissance de Google Workspace for Education, incluant Google Classroom et Google Meet
- Connaissance des programmes et méthode d’enseignement de français langue seconde;
- Expérience avec le recueil des preuves d’apprentissage et l’observation du progrès linguistique selon les NCLC afin de fournir de la rétroaction aux apprenants-participants en utilisant l'Évaluation Linguistique Basée sur le Portfolio (ELBP), un atout
- Consigner le progrès des apprenants;
- Familier avec les système HARTs, un atout
- Obtention d'un relevé des antécédents criminels pour le secteur vulnérable de moins de 6 mois avant la date d'entrée en fonction.

**INFORMATION SUR L'ENTREPRISE**:
Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) est le plus grand réseau canadien d’écoles de langue française à l’extérieur du Québec, avec près de 27 000 élèves fréquentant 46 écoles élémentaires, 14 écoles secondaires, une Académie d’apprentissage virtuel, un réseau de classes nature et une école pour adultes. Chef de file d’une communauté scolaire francophone plurielle, inclusive et vibrante, le CECCE est reconnu pour l’excellence de la pédagogie transformée et la bienveillance de ses écoles.

**INFORMATION SUR L'ÉCOLE OU LE SERVICE**:
Éducation permanente : 181 Rue Donald, Ottawa, ON K1K 1N1

**ÉTUDES**:
**UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL RESPECTUEUX, INCLUSIF ET ÉQUITABLE**:
**SECTEUR**:
Gloucester et Vanier