Conseiller(ère) Pédagogique en Apprentissage Par

**Maternelle à la 12e année** **Responsabilités prioritaires** Ce poste relève de la supervision de la direction adjointe responsable de PARÉ. Les responsabilités et les tâches précises se confirmeront à partir de la liste suivante selon les besoins. - Appuyer le personnel scolaire dans la gestion et la mise en oeuvre des programmes d'apprentissage par expérience et des programmes relevant de la stratégie "Apprentissage à 18 ans" du ministère de l'Éducation (COOP, PAJO, DRC, MHS, Orientation); - Appuyer le personnel scolaire dans la mise en oeuvre de l'apprentissage par expérience comme une composante intégrale de la vision pédagogique du CSCFN; - Représenter le CSCFN aux tables provinciales pour les programmes d'apprentissage à 18 ans (PAJO, DR1, SCWI, OCPA, Orientation); - Appuyer le personnel scolaire dans la mise en oeuvre de la vision pédagogique du Conseil, du plan d'amélioration annuel et du plan d'amélioration des écoles; - Assurer un monitorage de l'efficacité des pratiques pédagogiques et de l'évaluation du rendement au service de l'apprentissage des élèves et offrir un appui au niveau de la différenciation pédagogique et d'une planification personnalisée pour les élèves; - Contribuer au perfectionnement de l'équipe SRS, aux échanges selon les spécialisations et à la culture positive du groupe. **Sommaire du poste** - Assurer un appui direct auprès des écoles à assurer la mise en oeuvre des compétences transférables et la gestion continue des programmes d'apprentissage par expérience et des programmes relevant de la stratégie "Apprentissage à 18 ans" toujours dans une optique de réussite pour nos élèves (PARÉ); - Assurer le développement continu des relations avec nos partenaires locales et provinciales (institutions postsecondaires, agences, ministère, etc.) et les employeurs de la région afin d'accroître les occasions et la qualité de l'apprentissage par nos élèves; - Assurer un lien étroit et une approche service auprès des écoles assignées et des membres de l'équipe centrale afin d'appuyer les élèves, les membres du personnel et les directions dans l'actualisation des objectifs pédagogiques prioritaires tels que ciblés au plan d'amélioration de l'école; - Guider le travail des leaders et des enseignants ressources dans un contexte de mentorat, d'accompagnement et de personne ressource; - Aider les membres des équipes-école à mieux comprendre les processus d'apprentissage et d'évaluation, fondés sur les ressources ministérielles et les recherches et à élargir leur répertoire de méthodes pédagogiques afin de rehausser le rendement des élèves; - Planifier et offrir la formation, les programmes et les suivis nécessaires auprès du personnel enseignant; - Appuyer la planification et les processus de collaboration au sein des écoles; - Assurer la gestion et la mise en oeuvre de projets pédagogiques; - Participer à des tables et des activités provinciales; - Collaborer à la sélection et/ou au développement des ressources; - Préparer des rapports variés. **Qualifications et compétences requises** - Membre en règle de l'Ordre des enseignantes et enseignants de l'Ontario; - Qualifications aux cycles primaire, moyen, intermédiaire et supérieur seraient un atout; - Cinq (5) ans d'expérience dans divers projets et situations de leadership pédagogique un atout; - Expériences variées dans la gestion des programmes d'apprentissage par l'expérience et d'apprentissage à 18 ans (PARÉ); - Expériences variées au niveau de la prestation des services en lien avec l'apprentissage par l'expérience (COOP, DRC, MHS); - Connaissance approfondie du marché du travail et des secteurs économiques locaux; - Avoir déjà plusieurs liens développés avec les employeurs de la région serait un atout; - Expériences variées liées à l'utilisation des profils des élèves pour planifier les itinéraires, l'enseignement et l'apprentissage, les CAP, les parcours, les enquêtes et les méthodes de monitorage seraient un atout; - Connaissance approfondie des théories d'apprentissage et des stratégies efficaces liées aux anomalies en enfance en difficulté ainsi qu'à l'élaboration, la mise en oeuvre et l'évaluation du PEI serait un atout; - Qualités de leadership telles que définies dans le Cadre de leadership de l'Ontario, nécessaires au maintien d'un apprentissage dynamique et enrichissant; - Engagement à promouvoir les valeurs éducatives et l'épanouissement de l'élève dans le contexte d'une éducation catholique française; - Cours de religion (partie 1) ou son équivalence, ou engagement à réussir ce cours aussitôt qu'il est offert localement ou à l'intérieur de deux ans; - Aptitudes à innover, à communiquer efficacement, à travailler en équipe et à collaborer avec divers intervenants, excellent entregent; - Avoir un permis de conduir et son propre moyen de transport. - Pour obtenir une _**Vérifi