Cole Sage Creek Bonavista

**1,0 4e année**
**NUMERO D’AFFICHAGE 080/T/25 DATE D’AFFICHAGE Le 24 avril 2025**
**ÉCOLE: ÉCOLE SAGE CREEK BONAVISTA (nouvelle école)**
**DATE D’ENTRÉE**:Le 2 septembre 2025
**DESCRIPTION DU POSTE**:
Ce poste d’enseignant(e) requiert une personne qui adhère au Plan stratégique pluriannuel de notre division, en favorisant la
collaboration et des pratiques pédagogiques efficaces, inclusives, centrées sur les élèves et fondées sur les données.

Nous recherchons des enseignant(e)s ayant une conscience équitable, qui partagent les convictions philosophiques de la Division
scolaire Louis-Riel. Si vous vous reconnaissez parmi un groupe de pédagogues visionnaires, innovateurs, apprenants à vie,
pour faire partie de notre équipe.

Veuillez visiter le site Web de l’école pour plus d’information.

**COMPÉTENCES REQUISES ET PRÉFÉRÉES**:
S’appuyant sur notre Plan stratégique pluriannuel et son engagement envers la décolonisation, la réconciliation, les façons d’être
et de savoir autochtones, l’inclusion ainsi que les approches pédagogiques anti-racistes, anti-oppressives et exemptes de
préjugés, la personne retenue démontrera sa capacité à:

- Mettre en œuvre des pratiques favorisant la communication et les relations avec les élèves, les parents et les collègues:

- Utiliser des stratégies valorisant la voix et le choix des élèves.
- Communiquer efficacement avec les personnes aidantes.
- Collaborer de manière constructive avec les collègues.
- Gérer les conflits de façon professionnelle.
- Mettre en œuvre un processus pédagogique efficace:

- Intégrer les savoirs et les façons d’être autochtones dans l’enseignement.
- Appliquer une pédagogie inclusive axée sur l’équité.
- Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques différenciées favorisant l’apprentissage individuel.
- Comprendre le programme d’études et utiliser les données pour planifier l’enseignement.
- Intégrer efficacement les TIC comme outil pédagogique.
- Mettre en œuvre des stratégies d’évaluation efficaces:

- Utiliser des approches d’évaluation centrées sur l’élève.
- Utiliser les données d’évaluation pour guider l’enseignement.
- S’engager dans le développement professionnel:

- Faire preuve d’un engagement envers l’apprentissage professionnel et intégrer les acquis dans sa pratique.
- Établir des liens entre le Plan stratégique pluriannuel et son propre apprentissage professionnel.
- Réfléchir de manière critique à sa pratique afin de soutenir sa croissance professionnelle, particulièrement en ce qui
concerne l’inclusion.
- Faire preuve de curiosité intellectuelle.

**QUALIFICATIONS ET CONDITONS D’EMPLOI**:

- Posséder un brevet d’enseignement du Manitoba.
- Posséder une excellente connaissance du programme d’immersion, des approches relatives à l’enseignement d’une langue
- seconde et des deux langues officielles (français et anglais) tant à l’écrit qu’à l’oral.
- Pour pouvoir travailler à la Division scolaire Louis-Riel, une personne ne doit pas figurer au Registre des cas d’enfants
- maltraités et sera soumise à une vérification du casier judiciaire avec vérification par secteur du vulnérabilité.
- Certificat en Respect À L’École ou Commit to Kids.
- Révision et conformité aux politiques et lignes directrices divisionnaires.

**PROCÉDURES DE CANDIDATURE**
La Division scolaire Louis-Riel s'engage à respecter l'équité en matière d'emploi et l'accessibilité. Nous encourageons les
diverses.
- Envoyez votre curriculum vitae et votre lettre de présentation (dans un seul document) en veillant à bien mettre en valeur vos
- points forts et votre capacité par rapport aux compétences préférées énumérées ci-dessus.
- Veuillez inclure le nom et information de contact de trois personnes répondantes.
- Veuillez adresser votre soumission à Michelle Jean-Paul, directrice générale-adjointe.
- Le numéro d’affichage doit être cité sur chaque demande d’emploi.
- Une demande d’emploi individuelle est requise pour chaque affichage de poste.

personnes qui auront été retenues pour une entrevue.

**DATE LIMITE DE RÉCEPTION DES CANDIDATURES 16h00 le mardi 29 avril 2025