Conseiller(ère) Pédagogique à L'orientation

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**À PROPOS DE CETTE OFFRE**

Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Ile (CSSPI) est actuellement à la recherche d’un(e) conseiller(ère) en orientation afin de combler un remplacement à temps plein.

**TYPE D'EMPLOI**

Remplacement à 100%

**HORAIRE**

8h à 16h - 35h / semaine

**DATE D'ENTRÉE EN FONCTION**

Dès que possible

**RÉMUNÉRATION**

De 53 876 $ à 100 246 $ $ selon l’expérience et les qualifications professionnelles et selon la convention collective en vigueur.

**NATURE DU TRAVAIL**

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique en orientation comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires, des services éducatifs relativement à l’orientation scolaire et professionnelle, à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation de certains programmes d’études notamment ceux du domaine du développement professionnel (DDP) ainsi que la prise en compte du volet de l’orientation scolaire et professionnelle et à la mise en œuvre de la planification des services en orientation (PSO).

**ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES**
- La conseillère ou le conseiller pédagogique à l’orientation collabore à la réalisation du projet éducatif, de la planification des services en orientation (PSO) et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire. Il contribue à l’atteinte des objectifs de la convention de gestion de l’établissement;
- Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation selon son expertise (domaine du développement personnel (DDP), conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation et les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe;
- Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique. Elle ou il soutient l’intégration des nouveaux enseignants dans les programmes du domaine du développement professionnel (DDP);
- Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation;
- Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage;
- Elle ou il collabore avec les CP, CO, enseignants dans la mise en place de stratégies de prise en compte des volets de l’orientation scolaire et professionnelle dans les situations d’apprentissages et d’évaluation;
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats;
- Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux;
- Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies;
- Elle ou il collabore sur des activités d’exploration professionnelle en collaboration avec la formation professionnelle;
- Elle ou il collabore avec les milieux pour établir des liens avec des organismes externes, ministériels dans le but de soutenir les établissements scolaires;
- Elle ou il soutient les directions et les professionnels (CO) dans la planification des services d’orientation (PSO) des écoles secondaires pour bien répondre aux besoins d’orientation de tous les élèves et plus particulièrement les élèves vulnérables ou à risque;
- Elle ou il soutient le