Ducateur ou éducatrice

Nous croyons en la valeur inestimable de chacun et chacune d’entre nous. Nous savons qu’ensemble, nous pouvons tous et toutes changer les choses. Le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal est l’un des plus grands établissements de santé au Québec. Avec plus de 200installations et points de service dans les arrondissements Plateau-Mont-Royal, Ville-Marie, Sud-Ouest et Verdun, ses équipes desservent 330 000 Montréalaises et Montréalais.

Au cœur du centre-ville de Montréal, le CIUSSS du Centre-Sud se distingue par ses expertises uniques en santé urbaine et en innovation sociale. Avec ses désignations universitaires, il se positionne également comme l’un des acteurs clés en recherche sociale au Québec.

10 missions. 10 façons de grandir ensemble.

**MISSION SANTÉ MENTALE ET DÉPENDANCE**

OPPORTUNITÉ D'EMPLOI

1 REMPLACEMENT À TEMPS COMPLET DE JOUR

Vous avez de l'intérêt pour une clientèle variée et complexe aux prises avec des problèmes de santé mentale et de dépendance ? Joignez-vous à l’équipe du CIUSSS du Centre-Sud-de-l 'Île-de-Montréal qui compte le plus grand programme dépendance au Québec. Toute la gamme des services en dépendance y est offerte : services hospitaliers, services avec hébergement et services externes.

De plus, par son Institut universitaire sur les dépendances, le CIUSSS du Centre-Sud-de-l 'Île-de-Montréal fait figure de chef de fil dans le développement des pratiques. Il est possible de diversifier votre pratique et développer vos compétences à de nombreuses occasions, tout en œuvrant dans un environnement stimulant. Bâtissez votre carrière avec nous et faites partie du CIUSSS-du-Centre-Sud-de-l ’Île-de-Montréal

**SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS**

Sous l’autorité hiérarchique de la cheffe de l’Unité d’intervention Brève (UIB) de l’hôpital Notre-Dame, l’éducateur spécialisé pratique sa profession auprès d’une clientèle adulte volontaires ou non présentant une instabilité marquée de l’état mental nécessitant un bref séjour en milieu hospitalier pour assurer leur sécurité, résoudre la crise et permettre la mise en place des conditions nécessaires pour prévenir la suivante. Il travaille en collaboration avec l’usager, les proches, l’équipe interdisciplinaire et les partenaires afin d’élaborer et d’actualiser un plan d’action à court terme ainsi qu’un plan de sécurité en vue du congé. Pour ce faire, il participe activement, par le biais d’interventions individuelles et de groupe, au déploiement de l’approche clinique de l’UIB : la Thérapie Dialectique Comportementale (TCD). Il collabore à l’enseignement de compétences aux usagers et à la mise sur pied d’une programmation d’activités permettant la généralisation des acquis dans les activités de la vie quotidienne à l’unité*.

L’éducateur spécialisé est également appelé à collaborer à l’appréciation et à la gestion du risque des usagers notamment par le biais de ses observations et des principes de l’approche de prévention active. Il est aussi appelé à occuper les fonctions générales d’intervenant-pivot.
- Un plan de formation et de soutien clinique à la TCD est prévu pour l’éducateur spécialisé à l’UIB afin qu’il se familiarise et développe sa maîtrise de l’approche clinique.

**PRINCIPALES RESPOSABILITÉS**

**VOLET A- FONCTIONS GÉNÉRALES**
- Établit une relation thérapeutique avec l’usager.
- Observe et apprécie les besoins et les comportements des usagers admis à l’UIB.
- Collabore à l’élaboration et à la mise en place des plans d’action court terme pour les usagers.
- Collabore à l’élaboration des plans de sécurité en prévision du congé des usagers.
- Participe au déploiement de l’approche clinique de l’UIB soit la Thérapie Dialectique - Comportementale
- Intervient sur une base individuelle ou de groupe.
- Met sur pied et actualise une programmation d’activités de généralisation des compétences enseignées sur l’unité.
- Dépiste et apprécie, le cas échéant, la dangerosité immédiate pour la personne ou autrui en collaboration avec l’équipe interdisciplinaire.
- Applique le protocole CCSMTL en prévention du suicide.
- Applique les principes de prévention active des troubles de comportement.
- Participe aux réunions interdisciplinaires.
- Tient à jour les dossiers des usagers avec les observations réalisées.

**VOLET B- FONCTIONS SPÉCIFIQUES À L’APPROCHE CLINIQUE -**THÉRAPIE DIALECTIQUE -COMPORTEMENTALE (TCD)**:

- Participe aux fonctions possibles dans le déploiement de la programmation de l’approche TCD à l’UIB soit : l’animation de groupe quotidien d’enseignement des compétences TCD, l’intervention individuelle et les activités de généralisation des apprentissages sur l’unité.
- S’assure de traiter les cibles de traitement primaires de la TCD au stade 1 selon les priorités établies, soit diminuer les comportements interférant avec la thérapie et diminuer les comportements interférant avec la qualité de vie.
- Soutient la diminution des comportements menaçant la vie (inclua