Enseignant.e Adaptation Scolaire

L’École À pas de Géant accueille environ 90 élèves, âgés entre 4 à 21 ans, ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Nous avons un programme d’éducation préscolaire (4 et 5 ans), primaire et secondaire. Les élèves suivent un programme en fonction de leurs besoins. Notre approche est hautement spécialisée, intensive et interdisciplinaire. Nous offrons un enseignement en français et en anglais. Fondée en 1980, l’École À pas de Géant est une école privée d’intérêt public et subventionnée par le Ministère de l’Éducation.

**Rôle**

L’enseignant prépare et enseigne ses cours en considérant le niveau développemental global de la classe. Il collabore avec les divers intervenants du milieu scolaire en vue de soutenir les apprentissages des élèves dans différents contextes. L’enseignant a aussi un rôle de supervision pour son équipe de classe.
- CLASSE FRANCOPHONE PRIMAIRE (6 à 9 ans)

**Responsabilités**

**Activités pédagogiques**
- Élabore, révise et met à jour, en consultation avec différents acteurs, le plan d’intervention et le programme pédagogique individualisé de chaque élève;
- Prépare les programmes-cours, les routines de classe, les horaires pertinents et appropriés considérant le niveau développemental global de la classe ainsi que les évaluations des élèves, les suivis nécessaires et la confection de matériel pédagogique pour l’enseignement;
- Enseigne quotidiennement en utilisant le matériel approprié aux besoins du groupe ainsi qu’aux besoins individuels des élèves;
- Évalue le rendement du programme-cours et l’ajuste en conséquence;
- Participe à diverses rencontres, lorsque nécessaire, telles que les réunions multidisciplinaires, les rencontres pour le PPI et le PI, les réunions pour la soirée curriculum, les réunions de la gestion de classe, les rencontres du comité d’admission, réunions cliniques et pédagogiques, etc.
- Participe à l’amélioration continue des programmes éducatifs en collaboration avec la directrice des services pédagogiques;
- Donne à l'élève un environnement favorable au développement de saines habitudes de vie et de compétences qui influencent de manière positive sa santé et son bien-être;
- Assure l’encadrement et la sécurité des élèves en tout temps et fourni, lorsque nécessaire du soutien pour l’aide à la toilette et l’hygiène personnelle des élèves, surtout en dehors des classes;
- Garde la classe bien organisé et propre.

**Gestion administrative**
- Assure la conformité des documents gouvernementaux qui doivent être fournis (bulletins, horaire de l’élève et de classe, registre des présences, PI et PPI);
- Garde des registres réguliers et complets des évaluations, des interventions et du progrès des

élèves;
- Complète les bulletins aux dates prévues au régime pédagogique;
**Santé et Sécurité**
- Documente tout incident et/ou accident avec un élève ou un employé qui s’est passé dans leur local et collabore avec l’équipe « code blanc » pour ramener l’ordre au sein de la classe et pour compléter les documents requis;
- Respecte et applique les techniques de philosophie et d’intervention enseignées par CPI;
- Participe à la supervision des dîners et des aires de jeu à l’intérieur comme à l’extérieur de l’école, incluant lors des sorties ( piscine, patin, etc);
**Supervision**
- Supervise et forme l’équipe de classe dans toute activité pédagogique prévu dans le programme-cours (techniques d’intervention, stratégies, outils à utiliser, activités d'apprentissage, etc.) en assurant une constance et une continuité dans les interventions auprès des élèves;
- En fonction des activités organisées, l’enseignant coordonne les périodes de conception du matériel de l’équipe de classe, leur communique la préparation ou la modification du matériel nécessaire à une activité et coordonne leur période de repas afin d’assurer la présence de services adéquats.
- Procède aux évaluations de rendement des employés sous sa charge de manière objective et aux moments prévus à cet effet;
- Assure un environnement de travail positif en adressant les situations conflictuelles, en étant constructif, en étant présent et permettant aux employés de se développer quotidiennement;
- Tout autres tâches connexes.

**Exigences**
- Être titulaire d’un baccalauréat en éducation requis ou d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire;
- Détient de l’expérience enseignant au niveau primaire ou secondaire;
- Démontrer un réel intérêt envers la clientèle autiste;
- Très bonne capacité relationnelle avec les élèves, les parents, les collègues et les supérieurs;
- Sens des responsabilités requis;
- Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à amener les élèves à avoir un intérêt à se développer intellectuellement;
- Capacité à travailler en équ