Éducateur (Trice) Spécialisé(E) ou

La personne intervenante auprès de l’élève ou éducatrice spécialisée de l’École Montessori de l’Outaouais est en position de chef de file en ce qui a trait au soutien offert aux élèves pour leur développement harmonieux et optimal. Détenant un leadership naturel et collaboratif, le ou la titulaire du poste est axée sur le travail d’équipe, très sociable et passionnée par l’enfance. Constamment sollicitée, cette personne gère les dossiers des élèves avec professionnalisme, minutie et confidentialité. Elle fait également figure d’une ressource incontournable pour l’équipe-école dans son rôle facilitateur de l’adaptation des élèves en milieu scolaire. Ayant de l’entregent et de la facilité de contact, elle sait également faire preuve d’une grande discrétion et d’un grand respect dans le traitement des dossiers. Sous la responsabilité directe de la direction générale et en collaboration avec le corps enseignant, les spécialistes et les intervenant(e)s, il ou elle est responsable de gérer, documenter et faire les suivis des interventions effectuées auprès des élèves. Le ou la titulaire du poste est également appelé(e) à observer et intervenir tant en situation de crise que de prévention et de sensibilisation. Constamment sollicitée, cette même personne fera preuve de confidentialité, d’entregent et de minutie dans tout ce qui a trait à la vie privée de l’enfant. Excellent(e) organisateur(trice), le ou la titulaire de poste est aussi appelé(e) à appuyer le personnel enseignant et du service de garde lorsque le besoin est présent pour rencontrer les parents, mettre en place des stratégies et faire le suivi des plans d’intervention. Cet(te) intervenant(e) sera amené à partager ses idées et utiliser sa créativité quant à tous les projets qui tournent autour du développement global des enfants.
- **Formation et expérience requises**_

Le ou la titulaire de ce poste doit posséder mínimalement un diplôme d’études collégiales en technique d’éducation spécialisée ou en travail social jumelé à trois années d’expérience dans un poste similaire. Une très bonne connaissance des exigences du ministère de l’Éducation et du ministère de la Famille est souhaitable, de même qu’une expérience pertinente en milieu scolaire.

La maîtrise de la langue française parlée et écrite est également exigée. Le ou la titulaire doit maîtriser l’utilisation de systèmes informatiques et de divers logiciels de bureautique, p. ex. : Word, Access, Excel et PowerPoint de la suite Office de Microsoft, COBA, etc. Une bonne maîtrise de l’anglais est souhaitable.

**Rôle et responsabilités**
- Volet intervention et prévention_
- Animer, dans les classes, des ateliers en lien avec le développement des habiletés sociales;
- Appuyer les élèves de façon individuelle ou en groupe pour répondre à différents besoins (comportement, stratégies d’organisation ou habiletés de vie);
- Intervenir auprès d’enfants en difficulté, en conflit ou en crise ;
- Documenter les notes d’observation et les notes de suivi de manière organisée et structurée ;
- De concert avec la direction, appliquer le règlement interne de l’école
- Créer un lien de confiance avec les enfants ;
- Faire le suivi nécessaire auprès des parents par téléphone et par courriel;
- Soutenir la surveillance des récréations du midi et les périodes de service de garde;
- Créer un lien de confiance avec les parents et faire avec eux les suivis nécessaires;
- Déployer le programme d’habiletés sociales auprès de toute la communauté pour qu’il devienne le langage commun des intervenants auprès de l’enfant;
- Volet services à l’élève_
- Traiter les demandes de services faites par le corps enseignant et s’assurer que les services nécessaires à l’enfant soit mis en place dans les plus brefs délais;
- Collaborer avec les enseignantes titulaires et les spécialistes quant aux meilleurs stratégies à mettre en place pour soutenir l’enfant quand nécessaire;
- Collaborer avec les membres du personnel de l’École afin de trouver des solutions et des stratégies pour le bien-être de chacun des élèves ;
- Observer en classe comme dans la cour d’école pour voir comment évolue l’enfant dans son milieu et y déployer des stratégies pour le soutenir dans ses besoins ;
- Aider en classe selon les besoins de l’enseignante;
- Documenter succinctement, mais de manière ordonnée et structurée, toute action entreprise auprès d’un élève.
- Volet gestion des médicaments et de la sécurité à l’école_
- Mettre en œuvre le protocole de l’école concernant les allergies;
- Tenir à jour la liste des élèves ayant des allergies et s’assurer que les injecteurs d’épinéphrine (EpiPen) ne sont pas périmés et sont placés aux bons endroits dans l’école (inventaire et gestion);
- Veiller à ce que les aliments al