Intervenant(E) écolesplus Terme école Secondaire Mosaïque Et école Des Beauxmarais

**CSAP 24-737 - Intervenant(e) ÉcolesPlus - Terme -École secondaire Mosaïque et École des Beaux-Marais**:
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**Date**:10 avr. 2025

**Lieu de travail**: Dartmouth, NS, CA, B3B 0J3

**Entreprise**:Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP

**Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.**
***Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.**

**Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante**:
**Intervenant(e) ÉcolesPlus - Terme**

**École secondaire Mosaïque et École des Beaux-Marais**

**Syndicat**: Non syndiqués (8400)

**Lieu de travail**: École secondaire Mosaïque - Bureau sera à l'École et Monde

**Type de poste**:Terme

**Date d'entrée en fonction**: 2024-06-27** Date de fin (s'il a lieu)**: 2026-06-26

**Tâches**:
**Les responsabilités incluent**:
Sous la supervision de la responsable ÉcolesPlus, l’intervenant(e) ÉcolesPlus sera responsable d’offrir un appui et un accompagnement aux familles afin de les aider à naviguer les systèmes pour bénéficier des ressources disponibles. De plus, l'intervenant(e) offre un service direct en coaching et mentorat aux élèves et aux familles. La vision du programme ÉcolesPlus est de faire en sorte que les écoles deviennent des lieux pratiques pour la prestation de services gouvernementaux ou d’autres services pour les élèves et les familles. Ce modèle de services intégrés facilite la collaboration entre les professionnels qui travaillent avec les enfants, les jeunes et les familles.

**Responsabilités et tâches**:

- Établir des relations positives avec les élèves identifiés comme étant à risque et agir à titre mentor;
- Aider à établir des liens entre les enfants, les jeunes et les familles et les services et soutiens communautaires;
- Encourager le leadership et l'engagement des élèves en facilitant la participation des jeunes à des activités telles que les partenariats avec les écoles, les centres de santé pour les jeunes, la justice réparatrice et d'autres organismes qui offrent des possibilités aux jeunes;
- Aider à animer des groupes scolaires pour soutenir les élèves identifiés qui comprend des activités en dehors des heures de classe, comme la pause de midi, la récréation, l'après-midi, les fins de semaine et pendant la période estivale;
- Animer des sessions pour les enfants ou les jeunes à l'école sur des sujets comme l'estime de soi, les aptitudes sociales, la prise de décisions et/ou la gestion de la colère, selon les besoins;
- Travailler en collaboration avec le personnel de l'école, le personnel de diverses agences, les élèves et les familles pour aider à accéder rapidement aux services, aux programmes et aux ressources communautaires;
- Offrir de l’appui et de l’accompagnement afin que les familles puissent mieux naviguer dans le système face aux procédures des services;
- Offrir du soutien et travailler avec l'élève ou sa famille pour obtenir de l'aide auprès des ressources et des services communautaires appropriés. Au besoin, aider les élèves et les familles en leur offrant des services de transport, d'encouragement, de soutien et d'accompagnement à divers rendez-vous;
- Offrir de l’appui aux familles et agir en fonction de leurs besoins dans le but de développer leur autonomie;
- Aider à cerner les lacunes dans les services offerts aux familles;
- Animer des activités de groupe et des ateliers pour les familles dans les domaines où les besoins ont été identifiés;
- Offrir des services d’appui pour développer les compétences parentales, l’estime de soi, la maîtrise de la colère, la gestion du stress, la résolution de problèmes, l’alimentation saine, la dépendance, etc. auprès des jeunes, des adolescents et des familles;
- Forger des liens avec les jeunes, les adolescents et les familles désengagés;
- Veiller au maintien d’un registre détaillé de ses interventions, tout en assurant la discrétion en s’y prenant;
- Appuyer le processus de transition des jeunes à Grandir en français puis à la maternelle et appuyer les cliniques de santé précoce;
- Établir des liens et maintenir de bonnes relations de travail avec les partenaires communautaires et les agences externes;
- Participer à diverses rencontres et participer aux formations offertes par le ministère et par le conseil scolaire;
- Exécuter toute autre tâche assignée par son(sa) superviseur(e) immédiat(e).

**Qualifications**:

- Posséder un diplôme collégial ou universitaire dans le domaine des services sociaux ou toute autre discipline connexe;
- Détenir une certification en interventi