Conseillère ou conseiller pédagogique en adaptation scolaire et francisation
11 hours ago
Conseillère ou conseiller pédagogique
Adaptation scolaire et francisation en formation générale des adultes (FGA)
Centre régional intégré de formation (CRIF)
PR 24-09-05
Le Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs (CSS du Val-des-Cerfs) donne, par la présente, avis aux employés que le projet particulier ci-après décrit est disponible :
Poste : Conseillère ou conseiller pédagogique en adaptation scolaire et en francisation (FGA)
Affectation : Centre régional intégré de formation (CRIF)
Statut : Projet particulier à temps complet jusqu’au 30 juin 2025
Précisions quant aux tâches et responsabilités confiées à la personne affectée à ce poste :
Adaptation scolaire et francisation:
Soutenir les enseignants dans leur compréhension du programme, de l'évaluation et des pratiques pédagogiques;
Soutenir les enseignants en ce qui concerne l'accueil, l'enseignement et l’évaluation;
Développer des ressources pour soutenir le milieu;
Soutenir l’application des pratiques probantes pour un meilleur suivi de la réussite éducative
Soutenir l'apprentissage du français en intensification, comprendre les principes de l'apprentissage d'une langue seconde;
Nous vous offrons de nombreux avantages :
La valorisation de l’autonomie professionnelle;
Un horaire de travail propice à la conciliation travail-famille;
Régime d’assurance collective;
Régime de retraite à prestation déterminée (parmi les plus avantageux du marché);
Programme d’aide aux employés et service de télémédecine;
Deux semaines de congés payés à Noël;
20 jours de vacances après une année.
Et plusieurs autres avantages sociaux
Nature du travail
L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.
Quelques attributions caractéristiques
Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.
Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.
Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il peut les accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.
Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.
Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.
Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.
Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.
Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ).
Qualifications requises et autres exigences
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
Connaissance et expérience pertinente en formation générale des adultes
Expérience pertinente auprès de la clientèle présentant diverses problématiques d’adaptation et d’apprentissage.
Expérience pertinente avec la clientèle immigrante
Esprit d’équipe, sens de la communication et habileté en rédaction, élaboration et réalisation de projets et animation de groupe.
Autonomie professionnelle et sens de l’initiative dans la recherche de solutions et dans leur mise en œuvre.
Aptitude à donner de la formation et à animer un groupe.
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Éducateur ou éducatrice en milieu scolaire
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Animateur(trice) éducatif en milieu scolaire
1 month ago
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