Programmes - Parascolaires - Suppléant(E)

**Responsabilités**: L’assistant(e) aux programmes est responsable de promouvoir le développement des enfants et de leur épanouissement, de reconnaître les idées et intérêts des enfants, les comprendre et collaborer dans la documentation pédagogique dans le but de les rendre visibles, réelles et concrètes. L’assistant(e) aux programmes a un...

**FONCTIONS**: Affectation en 5e/6e année (doit pouvoir enseigner l'anglais) **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; -...

**FONCTIONS**: Affectation en 5e/6e année (doit pouvoir enseigner l'anglais) **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; -...

**FONCTIONS**: Affectation en Maternelle/Jardin **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; - Construction...

**FONCTIONS**: Affectation en Maternelle/Jardin **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; - Construction...

**FONCTIONS**: Affectation en Maternelle/Jardin **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; - Construction...

**FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d'une déficience intellectuelle légère (DIL) applique les approches...

**LE MIFO RECRUTE!** - Tu as à cœur le bien-être des enfants ? - Tu aimes contribuer à la planification et l’organisation du parascolaire, des journées pédagogiques et des camps ? - Tu as du leadership, tu es créatif et organisé ? **NE CHERCHE PAS PLUS LOIN ET JOINS-TOI À L'ÉQUIPE DU MIFO!** Au MIFO, tu seras un.e agent.e de changement. Chaque...

**FONCTIONS**: Affectation en Maternelle/Jardin **PROFIL DES COMPÉTENCES**: - Auto-apprentissage; - Créativité/Innovation; - Habiletés techniques et technologiques; - Approche client; - Collaboration; - Agilité; - Communication; - Bienveillance; - Adaptabilité/Résilience; - Sens des responsabilités; - Auto-gestion; - Construction...

**Qui nous sommes** Les services à l’enfance Grandir ensemble, un organisme sans but lucratif, rassemble plus de 200 professionnels et s’associe à 70 partenaires autonomes sur l’ensemble du territoire de la Ville d’Ottawa. À travers ses nombreux programmes, Grandir ensemble contribue à enrichir la vie de plus de 2100 enfants francophones...

Chez TFO, les membres du personnel partagent une même passion pour les contenus francophones éducatifs et culturels. Invités à mettre en valeur leur créativité, les membres de l’équipe évoluent dans un environnement en transformation, tant en ce qui concerne l’éducation, les technologies que les habitudes de consommation des médias. Tu...

**Qui nous sommes** Les services à l'enfance Grandir ensemble est un organisme sans but lucratif œuvrant sur l'ensemble du territoire de la Ville d'Ottawa. Par le biais de ses programmes, Grandir ensemble s'adresse aux familles, aux responsables de garde, ainsi qu'aux services éducatifs à l'enfance. Il a pour but d'offrir du soutien et de favoriser le...

**Qui nous sommes** Les services à l'enfance Grandir ensemble est un organisme sans but lucratif oeuvrant sur l'ensemble du territoire de la Ville d'Ottawa. Par le biais de ses programmes, Grandir ensemble s'adresse aux familles, aux responsables de garde, ainsi qu'aux services éducatifs à l'enfance. Il a pour but d'offrir du soutien et de favoriser le...

**Seriez-vous à la recherche d'une opportunité de carrière, voulez-vous donner un sens à vos réalisations professionnelles et contribuer à rendre le monde meilleur en jouant un rôle au développement international, et êtes-vous passionné-e par la gestion de projets ? Le CRDI est l'endroit idéal pour vous !** **En postulant au Centre de recherches...

HUMAN RESOURCES DIRECTORATE DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES **Le programme d'emploi pour étudiants** **Direction**: Ressources humaines **Classification**: Étudiants **Type d’emploi**: Travail étudiant **Lieu de travail**: Ottawa, Ontario, Canada **Date de clôture**: N/A **À propos du Sénat** Le Sénat joue un rôle unique dans le...

**_Si vous êtes à la recherche d'une occasion de carrière, si vous voulez donner un sens à vos réalisations professionnelles et contribuer à rendre le monde meilleur en jouant un rôle dans le domaine du développement international, et si vous êtes passionné-e par _**_la gestion d’initiatives de programmes d’intelligence artificielle au service...

**FONCTIONS**: - Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d'une déficience intellectuelle légère (DIL) applique les approches...

**FONCTIONS**: Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d'une déficience intellectuelle légère (DIL) applique les approches...

**FONCTIONS**: Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme applique les approches pédagogiques...

**FONCTIONS**: Sous la supervision de la direction d’école en collaboration avec la directrice du Service du soutien à l’apprentissage - volet enfance en difficulté, l’enseignante ou l’enseignant suppléant à long terme en classe distincte pour les élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme applique les approches pédagogiques...