Agente ou agent de développement Régulier à temps plein

Agente ou agent de développement

Régulier à temps plein (100%)

Centre de formation continue de Pontiac /Centre administratif

Service aux entreprises

Département de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle

Nous, la commission scolaire de Western Quebec, reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'éducateurs et en tant qu'individus, à entretenir une relation continue qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Québec s'engage à bâtir une communauté éducative ayant pour objectif commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforçons d'embaucher des personnes qui reflètent les communautés que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'équipe et l'éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d'œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrières systémiques et d'éliminer les obstacles à l'embauche et à la rétention de personnes qualifiées.

Nature du travail

L’emploi d’agente ou agent de développement comporte plus spécifiquement la recherche, l’analyse et le développement d‘activités reliées à une thématique particulière telle que les relations avec la communauté, la prévention de la violence et de la toxicomanie, l’analyse des besoins de formation des entreprises, le développement organisationnel, le développement du support technologique, la révision de processus administratifs. L’agente ou l’agent voit à la planification, la coordination et l’animation de la mise en œuvre d’un plan d’action en lien avec une thématique et faisant appel aux ressources internes et externes de la commission scolaire.

Quelques Attributions Caractéristiques

• L’agente ou l’agent de développement contribue à la réalisation, puis à la mise à jour, du plan stratégique de la commission scolaire concernant la thématique pour laquelle intervient; le cas échéant, se familiarise avec les différents programmes concernant le dossier auquel est affecté, évalue leur pertinence, les fait connaître aux intervenantes et intervenants du milieu et en facilite la mise en œuvre.
• Analyse les besoins du milieu, identifie les ressources disponibles des réseaux interne et externe, consulte les intervenantes et intervenants, élabore un plan d’action, en informe le personnel d’encadrement des services et des établissements et formule des recommandations.
• Élabore et réalise, avec d’autres ressources de la commission scolaire, des activités de sensibilisation, d’information et de formation à l’intention du personnel concerné par les différents programmes et activités du dossier.
• Établit et maintient des relations de collaboration avec les représentantes et représentants des organismes partenaires pouvant être impliqués dans les différents programmes étudiés pour obtenir ou fournir des avis ou des renseignements; intervient auprès des organismes concernés pour faire connaître les ressources et les services de la commission scolaire et des établissements.
• Représente la commission scolaire auprès divers partenaires et ressources avec lesquels entre en rapport; anime les rencontres des spécialistes intéressés; coordonne le travail des groupes concernés par la thématique.
• Procède périodiquement à l’évaluation des activités en lien avec la thématique pour laquelle intervient; émet des commentaires, produit des rapports et formule des recommandations en vue de la réalisation des activités.

Qualification et Exigences

• Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié.
• Bilinguisme – français et anglais.

Autres exigences

• Expérience de développement de partenariat avec les entreprises, les agences externes, ainsi que le gouvernement fédéral et provincial.
  
  
• Expérience en communication et en promotion.
  
  

Conditions de travail

• Le poste est régi par la convention collective entre le CPNCA et la FPPE (Fédération des professionnels de l'éducation du Québec).
  
  
• Salaire : 27.08 $ à 47.98 $ de l'heure en fonction des qualifications, de la scolarité et de l'expérience (salaire annuel de 49 456 $ à 87 626 $).
  
  
• Date d'entrée en fonction : dès que possible.
  
  
• Vacances annuelles : 35 jours.
  
  
• Jours de congés sociaux.
  
  
• Régime de retraite.
  
  
• Assurances collectives.
  
  
• Programme d'aide aux employés.
  
  
• Équilibre entre vie professionnelle et vie privée (horaires flexibles).

LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES PAR L’INTERMÉDIAIRE DE APPLYTOEDUCATION


avant le 22 mai 2024 à 16 heures

Seuls les candidats retenus pour un entretien seront contactés

Project Development Officer

Regular Full-Time (100%)

Pontiac Continuing Education Centre/Board Office

Services to Business

Department of Adult Education and Vocational Training

We, the Western Quebec School Board, acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people. The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We, therefore, encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people.

Nature of the Work

The position of project development officer encompasses, in particular, responsibility for research, analysis and development of activities based on a particular theme, such as community relations, prevention of violence and substance abuse, analysis of business training needs, organizational development, development of technological support and review of administrative procedures. The project development officer ensures the planning, coordination and delivery of an action plan related to a theme calling on the internal and external resources of the school board.

Some Characteristic Duties

• The project development officer participates in the implementation and update of the school board’s strategic plan on a theme for which he or she is responsible; where applicable, becomes familiar with various programs concerning the project to which assigned, assesses their pertinence, informs those involved of them and simplifies their implementation.
• Analyzes the needs of the community, identifies available resources within and outside the network, consults resources, prepares an action plan, informs management staff of services and educational institutions and formulates recommendations.
• Prepares and conducts, with school board resources, awareness-building, information and training activities designed for the staff involved in the various programs and activities of the project.
• Establishes and maintains relationships with representatives of partner organizations involved in the various programs studied to obtain or give advice or information; informs the organizations concerned of the resources and services of the school board and of the educational institutions.
• Represents the school board in dealings with various partners and resources, conducts meetings of the specialists concerned and coordinates the work of the groups involved in the theme presented.
• Periodically evaluates the activities related to the theme in which he or she is involved; makes comments, produces reports and formulates recommendations concerning the delivery of activities.

Qualification and Requirements

• Bachelor’s degree in an appropriate specialty.
• Bilingualism – French and English

Other Requirements

• Experience with developing partnerships with business and external agencies including federal/provincial governments.
  
  
• Experience in marketing and promotion
  
  

Working Conditions

• The position is governed by the collective agreement between CPNCA and FPPE (Federation of Educational Professionals of Québec).
  
  
• Salary: $ 27.08 to $ 47.98 per hour based on qualifications, scholarity and experience. (Annual salary from $ 49 456 $ to $ 87,626).
  
  
• Start Date: As soon as possible
  
  
• Vacation: 35 days.
  
  
• Special leave days.
  
  
• Pension plan.
  
  
• Group insurance program.
  
  
• Employee assistance program.
  
  
• Work-life balance (flexible hours).

APPLICATIONS MUST BE SUBMITTED THROUGH APPLYTOEDUCATION

by 4:00 p.m., May 22, 2024

Only those candidates chosen for interviews will be contacted.