Éducateur(trice) en petite enfance régulier(ère) intérimaire à 100% | ÉÉP Le Prélude

Éducateur(trice) en petite enfance régulier(ère) intérimaire à 100% | ÉÉP Le Prélude Join to apply for the Éducateur(trice) en petite enfance régulier(ère) intérimaire à 100% | ÉÉP Le Prélude role at Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) Descriptif Du Poste Joindre le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO), c’est faire partie d’une grande équipe d’environ 4 000 employés partageant une même vision, soit celle d’une éducation francophone branchée sur l’avenir, s’appuyant sur les valeurs de bienveillance, de pluralisme, d’innovation et d’excellence. Nous offrons un plan de développement de carrière individualisé, des possibilités d’avancement, un salaire compétitif, une gamme d’avantages sociaux ainsi qu’un régime de retraite, et la possibilité de travailler autant en milieu rural qu’en milieu urbain. Faites partie d’une équipe où le bien‑être, l’épanouissement et le développement de chaque employé sont au cœur de nos priorités La communauté du CEPEO, c’est 44 écoles élémentaires et secondaires solidement implantées dans l’Est ontarien, où plus de 17 000 apprenants reçoivent une éducation de qualité en français dans des milieux de vie accueillants, bienveillants, équitables et pluralistes. Catégorie Soutien éducatif Titre Du Poste Éducateur(trice) en petite enfance régulier(ère) intérimaire à 100% | ÉÉP Le Prélude Région Orléans Date D'entrée En Fonction Le plus tôt possible Nature Du Poste Poste régulier, affectation intérimaire Syndiqué à 100% du temps Sommaire Des Responsabilités Sous la supervision de la direction d’école et en respect des normes établies par le service éducatif - volet petite enfance du CEPEO, le ou la titulaire du poste collabore à l’organisation et à la planification des activités quotidiennes reliées aux cinq (5) domaines de développement global de l’enfant : langagier, cognitif, socio‑affectif, physique et psychomoteur, tout en respectant les besoins individuels des enfants. Planifier, préparer et organiser des activités stimulantes qui encouragent chez l’élève la manipulation, l’expérimentation et l’exploration dans son environnement; Participer à la planification, la préparation et l’organisation des aires d’apprentissage: Assurer le bien‑être, l’apprentissage et la garde des enfants, respecter les droits des enfants et créer des milieux d’apprentissage dans lesquels tous ont un sentiment d’appartenance et d’inclusion; Initier les enfants au plaisir d’apprendre grâce à une pédagogie axée sur l’enfant et le jeu et l’enquête; Établir et entretenir des relations bienveillantes et attentives avec les enfants, les familles et les collègues; Participer aux rencontres d’élaboration des plans d’intervention des élèves et offrir un soutien à l’évaluation; Faire la saisie de données en lien avec les exigences de la Loi de 2014 sur la garde d’enfants et la petite enfance, incluant les incidents graves, les inscriptions, les pratiques d’évacuation, les inspections quotidiennes de la cour extérieure et les registres de présence; Participer à la mise en œuvre des activités d’apprentissage et assurer la livraison des programmes de la petite enfance; Discuter des progrès ou des défis rencontrés par l’élève avec les différents intervenants concernés (parents, équipe, école); Assurer la mise en oeuvre quotidienne, la planification et la programmation des services et programmes de la petite enfance et scolaires; Planifier et préparer l’aménagement physique (aires d’apprentissage, ressources, matériel de manipulation, désinfection des surfaces et du matériel ludique); Intégrer le processus d’enquête dans les activités; Communiquer les apprentissages de la journée des enfants aux parents, en collaboration avec le(la) titulaire de classe ou la TRPE; Assurer une communication continue avec les familles, en collaboration avec le(la) titulaire de classe ou la TRPE; Participer aux discussions informelles et aux rencontres avec les parents et avec les membres du personnel; Noter, observer et documenter le développement de l’élève, y compris ses réalisations et ses défis; Utiliser une variété de stratégies d’observation et de prise de notes appropriées : observations, productions et conversations dans diverses situations d’apprentissage; Subvenir aux besoins d'hygiène personnelle des élèves (ex.changer des couches, lavage des mains, moucher les nez); Adhérer au Code de déontologie et normes d’exercice pour les éducatrices et les éducateurs de la petite enfance de l’Ontario. Exigences Et Qualifications Du Poste QUALIFICATIONS Diplôme d’études collégiales de deux (2) ans en garde éducative à l’enfance Être membre de l’Ordre des éducateurs et des éducatrices en petite enfance Détenir la certification à jour du cours en premiers soins Compétences informatiques avancées EXPÉRIENCE Aucune requise COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES Communication interpersonnelle Ouverture d’esprit Intégrité Savoir travailler en équipe Résolution de problèmes Rigueur Prendre soin des gens Savoir transmettre l’information Exigences Particulières Un relevé d'antécédents criminels, datant de six mois ou moins, avec mention du secteur vulnérable. Authentification multifacteur Fortitoken (MFA) obligatoire via un jeton virtuel sur un appareil mobile pour l'accès aux comptes informatiques du CEPEO. #J-18808-Ljbffr