Enseignant(E) en Adaptation Scolaire

**Le milieu de l’éducation vous interpelle et vous avez à cœur le bien-être de nos élèves ?**

**L’adaptation scolaire est un champ d’enseignement qui met les besoins particuliers des élèves au centre de la relation pédagogique. **La classe d’adaptation scolaire regroupe les élèves qui ont des similarités dans leurs besoins au plan comportemental, physique, académique ou affectif.**

**Voici ce qui vous attend**:

- **Des classes avec un maximum de 12 à 16 **élèves**
- **Un travail d’équipe avec plusieurs intervenants(es) gravitant auprès de vos élèves**
- **Étroite collaboration avec les techniciens(nes) en éducation spécialisée**

Le Centre de services scolaire Marie-Victorin **compte** sur vous

**Profil du CSS Marie-Victorin**

**Une organisation prônant la bienveillance, l’engagement, la collaboration et l’innovation**
- Plus de 43 000 élèves, jeunes et adultes
- Plus de 5 000 employés
- 73 établissements situés à Brossard, Saint-Lambert et Longueuil (arrondissements de Greenfield Park, Saint-Hubert et Vieux-Longueuil)
- Un des plus importants employeurs de la Rive-Sud

**Avantages du CSS Marie-Victorin**:

- applicables selon votre type d'affectation, nos règles et procédures ainsi que la convention collective_
- Séminaire d'intégration à la profession offert aux enseignants(es) non détenteurs(trices) de brevet
- Accès à un programme d’insertion professionnelle (mentorat et autres dispositifs d’insertion)
- Vaste choix de formations pertinentes à la fonction
- Accompagnement dans le développement des compétences
- Collaboration avec une équipe multidisciplinaire engagée et dynamique
- Remboursement de perfectionnement
- Programme favorisant le bien-être au travail
- Accès au programme d’aide aux employés
- Rabais variés avec des partenaires externes destinés aux employés

**Profil de l’enseignant(e)**

**Votre rôle**

L’enseignant(e) est responsable de créer un lien positif et bienveillant avec ses élèves et d’instaurer un climat propice à l’apprentissage, en accord avec les règles de vie de l’école. Elle ou il a confiance dans le potentiel de ses élèves et se soucie de leurs besoins pour les faire progresser et les motiver au quotidien. L’enseignant(e) adapte pour ses élèves le cursus académique, les activités et les outils pédagogiques afin de leur donner les moyens d’apprendre et de gagner en autonomie malgré leurs défis respectifs.

**Vos responsabilités**
- Instaurer un climat propice à l’apprentissage
- Développer le goût et le plaisir d'apprendre chez les élèves
- Démontrer une attitude accueillante et respectueuse envers les élèves
- Tenir compte et valoriser la diversité des élèves
- Se préoccuper de l’identité personnelle et de l’estime de soi de ses élèves
- Indiquer aux élèves des attentes claires et réalisables
- Suivre le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) en respectant la progression des apprentissages
- Prévenir l'émergence des comportements inadéquats et intervenir lorsque les élèves les manifestent
- Considérer les membres du personnel de l'école comme des collaborateurs et travailler de concert avec chacun dans le même objectif, celui de la réussite des élèves
- Respecter la confidentialité
- Établir des liens cordiaux et une communication régulière avec les parents des élèves
- Assurer sa formation continue

**Vos forces**
- Grande facilité à communiquer et écouter
- Capacité d’adaptation
- Empathie et ouverture face à la diversité
- Autonomie professionnelle
- Capacité de collaborer avec une équipe multidisciplinaire
- Ouverture à changer les choses et à partager ses idées

**Vos qualifications**

**OPTION 1**
- Être titulaire d’un brevet d’enseignement ou d’un permis d’enseigner valide

Ou
- Être inscrit(e) dans un programme menant à un brevet d’enseignement dans une université québécoise ET
- Avoir complété 15 crédits (si vous êtes au baccalauréat en enseignement)*
- Avoir complété 6 crédits (si vous êtes à la maîtrise qualifiante en enseignement)*
- (une preuve attestant que la formation est en cours sera requise)

**OPTION 2**
- Être titulaire d'un baccalauréat (quelle que soit la discipline) ou d'une maîtrise, une évaluation comparative du MIFI (pour les gens ayant fait leurs études à l’extérieur du Canada) ou un certificat en accompagnement à l’enseignement primaire (30 crédits complétés)
- Réussir **UN** test de français rédaction
- SEL F, CÉFRANC ou TECFÉE avec une moyenne de 70% ou plus
- Épreuve uniforme de français du Cégep
- Expérience professionnelle pertinente

**OPTION 3**

Détenir l'une des formations suivantes:

- DEC en éducation spécialisée
- AEC éducation spécialisée
- RAC en éducation spécialisée
- AEC Special Care Counselling
- DEC technique d’intervention en délinquance
- Baccalauréat en psychoéducation
- Baccalauréa