Agente ou Agent de Service Régional Au Dossier Climat Scolaire, Violence Et Intimidation

**AGENTE OU AGENT DE SERVICE RÉGIONAL AU DOSSIER CLIMAT SCOLAIRE, VIOLENCE ET INTIMIDATION**
(Professionnelle ou professionnel notamment en psychoéducation, travail social ou autre intervenante ou intervenant ayant une expérience pertinente au dossier)

Numéro de référence interne : P150425-5CSS
Poste à temps plein (35 heures/semaine)
Date de début : 1er juillet 2025

**Centre de services scolaires de la région de Sherbrooke**
**Centre de services scolaires des Hauts-Cantons**
**Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs**
**Centre de services scolaire des Sommets**
**Commission scolaire Eastern Townships**

Les services régionaux de soutien ont pour mission d’accompagner les intervenants scolaires et de favoriser le développement d’une expertise pédagogique ainsi que la mise en place d'outils de référence, dans le but de répondre aux besoins des élèves en conformité avec les directives ministérielles relatives au climat scolaire, à la prévention de la violence et de l’intimidation. La personne retenue pour ce poste aura à se déplacer dans les différents centres de services scolaires de la région de l’Estrie, afin de soutenir les établissements dans la mise en œuvre de ces initiatives.

**Nature du travail**
L’emploi de la personne-ressource mandatée au dossier CVI (climat scolaire, violence, intimidation) comporte des fonctions de rôle-conseil, de formation et d’accompagnement auprès du personnel scolaire et des personnes responsables du dossier dans les différents centres de services scolaires. Il comporte également des fonctions de recherche et de développement relativement aux approches en prévention et intervention en contexte de violence et d’intimidation. La personne-ressource travaille en concertation avec l’équipe actuelle des ressources régionales et les personnes attitrées au climat scolaire sain et sécuritaire du plan régional et national.

**Attributions caractéristiques**
- Travailler en concertation avec l’équipe actuelle des ressources régionales avec les différents partenaires du dossier CVI sur le plan régional et national;
- Agir à titre d’expert-conseil auprès des centres de services scolaires, des équipes-écoles et des autres intervenants du milieu scolaire par l’entremise d’accompagnement et de soutien en tenant compte des différentes réalités des milieux;
- Développer une vision du bien-être à l’école de concert avec les organisations;
- Coordonner un groupe-relais avec les partenaires et instances impliqués dans le développement d’un climat bienveillant, sain et sécuritaire au sein de la région;
- Soutenir et accompagner les centres de services scolaires en fonction des besoins régionaux et nationaux, des dispositions de la Loi sur l’instruction publique et des orientations ministérielles, afin de favoriser le bien-être, l’inclusion et la réussite de tous les élèves;
- Offrir de l’accompagnement et des activités de formation qui favorisent le déploiement et l’appropriation des encadrements et orientations ministériels auprès des centres de services scolaires en assurant une collaboration continue avec l’équipe du ministère de l’Éducation;
- Assurer un soutien aux centres de services scolaires et aux écoles dans l’identification des besoins relatifs au développement du bien-être dans l’organisation des services éducatifs intégrant un code de vie éducatif;
- Offrir, à l’intention du personnel de direction, professionnel, enseignant et de soutien, diverses formations et animations relatives à l’organisation des services, aux approches pédagogiques probantes et aux modes de vie inclusifs;
- Initier et collaborer à des activités de recherche et de développement portant sur des thématiques associées au dossier du climat scolaire, violence et intimidation;
- Travailler en collaboration avec les autres ressources régionales dans la formation, l’accompagnement, la recherche et le développement;
- Collaborer au développement de l’expertise nationale en participant aux rencontres nationales coordonnées par la Direction des services éducatifs complémentaires (DSEC) à des comités nationaux, à des communautés de pratique et aux différents chantiers de travail au regard des priorités nationales et régionales;
- Assumer toutes autres responsabilités compatibles à sa fonction.

**Qualifications requises**
- Être membre d’un Ordre professionnel du Québec;
- Expérience mínimale de cinq ans à titre de professionnel;
- Expérience pertinente au regard de l’inclusion des élèves en classe régulière;
- Excellente connaissance des techniques d’intervention, d’une gestion de classe efficace, de la collaboration école-famille et des stratégies d’intervention;
- Connaissances spécifiques sur les plans d’intervention et les plans de services individualisés et intersectoriels.

**Compétences requises**
- Réalisations probantes en adaptation scolaire;
- Bonne capacité à entrer en relation avec des milieux différents;
- Connaissance des rôles et responsabilités des organismes responsables des services éducatifs :