Techniciennes Et Techniciens en éducation Spécialisée

**Vous rêvez d’une carrière stimulante et enrichissante vous permettant d’apporter votre soutien aux élèves à besoins particuliers?** **Venez faire la différence dans la vie de plusieurs élèves dans nos écoles **

**Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des techniciennes et des techniciens en éducation spécialisée pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel pour contribuer à la réussite de TOUS ses élèves.**

**Rôle et responsabilités**

La personne salariée de cette classe d’emploi applique, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de:

- Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention et sélectionner des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés.
- Élaborer et animer des activités éducatives, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres.
- Intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement et leur procurer une relation d’aide.

**Lieux de travail possibles**:

- **Écoles primaires** **et**secondaires** régulières / avec classes spécialisées
- **École spécialisées**à vocation particulière

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la **carte des territoires**.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les **témoignages de nos ambassadeurs**

**Qualifications requises -Correspondre à l’un de 8 profils suivants**:
**Profil 1 : Ê**tre titulaire d’un diplôme d’études collégiales dans l’une des disciplines suivantes:

- Techniques d’éducation spécialisée
- Techniques d’intervention en délinquance

**Profil 2**: Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans l'une des disciplines suivantes:

- Adaptation scolaire
- Psychoéducation
- Psychoéducation et psychologie

**Profil 3**:Être titulaire d’un des diplômes suivants:

- Diplôme d’études collégiales dans l’une des disciplines suivantes:

- Techniques d’intervention en criminologie
- Techniques de travail social
- Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans l’une des disciplines suivantes
- Travail/ service social
- Psychologie
- Psychologie-sociologie
- Composé d’une majeur en psychologie (60 crédits) et d’une mineure (30 crédits) dans une discipline pertinente à la fonction.

**ET** détenir au moins 700 heures d’expérience pertinente, acquise au cours des 5 dernières années.

**Profil 4**: Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle d’une durée de 3 années ET détenir 1 année d’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, avec des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), spécifiquement auprès de la clientèle ayant un trouble spectre du l’autisme (TSA) ou trouble du comportement (TC).

**Profil 5**: Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle par cumul, comprenant au minimum deux certificats parmi les suivants ou être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle et de deux certificats parmi les suivants:

- Certificat en intervention psychoéducative
- Certificat en intervention psychosociale
- Certificat en déficience intellectuelle et autisme
- Certificat en animation de groupes
- Certificat en intervention éducative en milieu familial et communautaire
- Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques

**Profil 6**: Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) OU d’une majeure OU d’une scolarité équivalente à 4 sessions collégiales n’ayant pas nécessairement mené à l’obtention d’un diplôme OU d’une scolarité universitaire équivalente à 60 crédits n’ayant pas nécessairement mené à l’obtention d’un diplôme ET d’un des diplômes suivants:

- AEC en éducation spécialisée
- Certificat en intervention psychoéducative
- Certificat en intervention psychosociale
- Certificat en déficience intellectuelle et autisme
- Certificat en animation de groupes
- Certificat en intervention éducative en milieu familial et communautaire
- Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques

**Profil 7 mesure temporaire (cette option ne permet pas l’accès aux postes réguliers)**:
Être titulaire d’un des diplômes suivants:

- AEC en éducation spécialisée
- Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques
- OU Être finissant de 1ère année aux programmes décrits aux options 1 et 2.

**Profil 8 : mesure temporaire (cette option ne permet pas l’accès aux po