Éducateur, éducatrice

Mission

Le CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal administre 17 centres d'hébergement et de soins de longue durée (CHSLD) qui ont pour mission d'offrir un milieu de vie substitut, de façon temporaire ou permanente, pour les personnes adultes et âgées qui ne peuvent plus rester à leur domicile en raison d'une perte d'autonomie importante.

Notre équipe interdisciplinaire, composée de note équipe soignante dévouée et de nombreux autres professionnels de la santé, a à cœur d'offrir des soins et des services de qualité, qui répondent à l'histoire et aux habitudes de chaque résident, dans un milieu de vie dynamique, accueillant et sécuritaire.

La mission hébergement et de soins de longue durée offre à son équipe un milieu de travail stimulant où il est possible de développer son autonomie et son leadership professionnel. Le personnel infirmier occupe une place très importante dans la planification et la coordination des soins et des services. Notre équipe interdisciplinaire a également la possibilité de travailler sur des projets cliniques et de recherche novateurs.

Travailler en hébergement, c'est entrer dans la vie des gens et développer un lien de confiance unique et durable avec les résidents et leurs proches.

Profil

SOMMAIRE ET DESCRIPTION DE LA FONCTION

Personne qui de façon immédiate, assure l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel ou externe selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels en place, en vue de la réadaptation de l'individu et/ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.

Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés. Elle fournit la programmation de ses activités.

Classe 1 - Cette personne doit détenir un diplôme de fin d'études collégiales avec spécialisation en techniques d'éducation spécialisée ou rééducation institutionnelle d'une école reconnue par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.

Cette classe comprend aussi les personnes qui, suite à une expérience pertinente, détiennent un certificat d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou rééducation institutionnelle.

Classe 2 - Cette personne doit détenir un diplôme de quatorze (14) ans de scolarité générale reconnu par le ministère de l'Éducation du Loisir et du Sport ou un brevet d'éducateur de cadre auprès de l'enfance exceptionnelle reconnu par le ministère de la Santé et les Services sociaux et le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, et/ou avoir complété cinquante pour cent (50%) du cours général menant au diplôme officiel en rééducation institutionnelle ou en éducation spécialisée (cours du cégep).

Sommaire des responsabilités

Sous l'autorité du chef d'administration des programmes, l'éducateur assure l'éducation et la rééducation de la personne, famille, groupe ou collectivité selon les programmes d'intervention établis, en collaboration avec l'équipe de professionnels en place. Il applique des techniques d'éducation auprès des usagers en organisant, coordonnant et animant les activités pour assurer l'acquisition d'habiletés et l'adoption de comportements adéquats.

Fonctions générales

Pratique éthique et réflexive

a) Identifie les lois, les règlements, les mesures et politiques sociales ainsi que les contextes organisationnels et prend en considération leur impact sur la pratique et sur les enjeux éthiques potentiels ou avérés;
b) Interprète et applique avec discernement les obligations inscrites au Code d'éthique du CSSS Jeanne-Mance;
c) Soutient et développe les capacités adaptatives d'une personne, un groupe, une famille au moyen d'activités d'apprentissage spécifiquement planifiées en portant attention au projet de changement voulu par l'usager;
d) Intervient au quotidien auprès d'une personne, un groupe, une famille, dans le but de favoriser le développement, le recouvrement des compétences et la reprise des habitudes de vie, visant l'atteinte d'un niveau d'adaptation sociale optimal;
e) Fonde sa pratique sur l'importance d'établir avec les usagers une relation de coopération;
f) Ajuste ses interventions à son mandat et à ses responsabilités de protection, de surveillance, de contrôle ou d'aide en fonction de la vulnérabilité du l'usager;
Processus d'intervention auprès des personnes, des familles, des groupes et des collectivités

a) Intervient auprès d'une clientèle présentant des problèmes physiques, affectifs, intellectuels ou sociaux;
b) Conçoit et exerce des activités d'infor