Conseillier(Ère) Pédagogique(Comportement)

**CONSEILLIER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE (COMPORTEMENT)**
35 HEURES/SEMAINE
CENTRE ADMINISTRATIF

**QUALIFICATIONS REQUISES**
Un baccalauréat avec une spécialité appropriée

**EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE**
- De solides compétences interpersonnelles avec la capacité de supporté les étudiants indigènes, leurs familles et de favoriser le partenariat avec la communauté indigène.
- Compétences en matière de présentation et capacité à diriger des ateliers
- Esprit d'équipe et capacité à constituer une équipe ;
- Compétences en matière de leadership ;
- Bonne connaissance des pratiques tenant compte des traumatismes.
- Une expérience de travail avec la communauté indigèn est un atout.
- Une expérience de travail dans un environnement multiculturel est un atout.
- Haut niveau d’empathie, de soin et de sensibilité à l’égard de la des besoins des étudiants.
- Expérience de travail dans les écoles et les conseils scolairesest un atout.
- Bonne compréhension des pratiques fondées sur l'attachement et tenant compte des traumatismes

**NATURE DU TRAVAIL**
Le poste de conseiller en éducation comprend notamment la responsabilité de conseiller est d'appuyer le personnel des établissements et
services d'enseignement dans la mise en oeuvre, l'élaboration et l'évaluation des programmes d'études, la gestion de classe et le matériel
pédagogique.

**QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES**
éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention;
elle ou il planifie et effectue des entrevues et procède à des observations; elle ou il analyse et interprète ces observations et les données
recueillies.
Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son
plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention, comme avoir recours aux arts, à la musique ou à d’autres
moyens d’expression, elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation
de l’atteinte des objectifs.

**RESPONSABILITÉS et TÂCHES**
- Assister les administrateurs, les enseignants et les autres professionnels dans la sélection et la mise en œuvre de stratégies visant à aider les élèves en situation d'inadaptation sociale. Il ou elle peut aider à définir les objectifs et les moyens d'intervention et travailler avec les membres de l'équipe pour harmoniser et coordonner les interventions.
- Superviser le fonctionnement des classes du centre de soutien à l'éducation dans toutes les écoles. Cela implique d'assurer le développement professionnel du personnel scolaire sur les meilleures pratiques en utilisant une méthodologie/ fondée sur les traumatismes et les relations, de soutenir les techniciens NEST et les équipes de ressources scolaires.
- Collaborer avec les professionnels de l'école, le personnel de soutien et les enseignants pour élaborer des mesures préventives qui aideront les élèves à s'autoréguler et le personnel à désamorcer les situations critiques.
- Aider le personnel à faire le point sur les incidents impliquant une agression ou un conflit et à mettre au point des mesures de prévention.
- Collaborer avec les autres ressources scolaires, les organisations partenaires et le ministre de l'Éducation.
- Assister aux réunions de l'IMD (Intervention en Milieu Défavorisé), partager et diffuser l'information.
- Participer aux réunions du comité provincial sur le climat scolaire et aux réunions du Centre d'excellence pour la gestion du comportement.
- Fournir une formation au personnel du NFSB sur l'intervention non violente en cas de crise.

**SUPÉRIEUR IMMÉDIAT**
Coordinatrice des services complémentaires

**HORAIRE DE TRAVAIL**
35 heures par semaine - du lundi au vendredi

**DATE DE DÉBUT**
le 9 septembre 2024

**RÉMUNÉRATION**
$$ 53 876 - $100 246, en conformité avec les règlements de MEQ