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Psychoéducateur(Trice)

2 months ago

Québec, Canada Centre de pédiatrie sociale de Lévis Full time

**PROFIL DE POSTE**

**POSTE**:Psychoéducateur/psychoéducatrice SECTEUR**: Centre de pédiatrie sociale de Lévis

**TITRE DU POSTE DU SUPÉRIEUR IMMÉDIAT**: Directrice générale **DATE**: 20 février 2024

**Mission**

Le Centre de pédiatrie sociale de Lévis est une entreprise sociale où la mission consiste à accueillir et accompagner les enfants issus d’un milieu vulnérable, afin de favoriser leur développement optimal, leur santé physique ainsi que leur bien-être. En travaillant en collaboration étroite avec la famille et les personnes significatives de l’entourage de l’enfant ainsi qu’avec une
équipe interdisciplinaire et plusieurs partenaires de la communauté, notre intervention vise à suivre la trajectoire des enfants
(0-18 ans) pour supporter leur potentiel, accompagner leur développement et les aider à réaliser leurs rêves dans le respect de leurs droits fondamentaux et leurs intérêts. Pour ce faire, le CPSL misera sur la complémentarité avec les milieux institutionnel et communautaire.

**RÔLE**

Sous l’autorité de la direction générale du Centre de pédiatrie sociale de Lévis, le titulaire du poste participe à l’élaboration et à l’actualisation d’un plan d’intervention spécifique afin d’assurer le développement du plein potentiel des enfants de la communauté. Il/elle assure des suivis individuels ou en groupe dans un contexte d’intervention interdisciplinaire auprès d’enfants ayant des besoins particuliers liés à leur développement.

**PRINCIPALES RESPONSABILITÉS**

**1. INTERVENTION ET SUIVIS**

⬧ Participer aux rencontres d’évaluation/orientation

⬧ Utiliser des instruments de mesure pertinents, fiables et rigoureux

⬧ Évaluer les différentes problématiques et proposer des solutions propres aux besoins des personnes à qui il/elle vient en aide

⬧ Participer, en partenariat avec les autres intervenants internes, à l’élaboration d’un plan d’intervention permettant d’encadrer et d’aider les jeunes de la communauté dans leur développement

⬧ Effectuer des suivis familiaux et des rencontres individuelles

⬧ Accompagner les parents dans l’élaboration de pratiques parentales efficaces

⬧ Répondre aux besoins et aux questions des enfants et familles sous sa responsabilité

⬧ Effectuer des visites à domicile ou dans un autre milieu de l’enfant

2. **PRÉPARATION ET ANIMATION D’ACTIVITÉS**

⬧ Élaborer des activités s’inspirant des meilleures pratiques, adaptées aux besoins spécifiques et qui permettront de stimuler le développement des enfants

⬧ Développer des mécanismes d’adaptation pour la famille, son environnement

1

**PROFIL DE POSTE**

⬧ Organiser et animer les activités

⬧ Gérer le matériel et la disponibilité des locaux nécessaires au déroulement des activités

⬧ Organiser ou participer à la mise en place d’ateliers de groupe, de groupes de discussion avec les parents, de sorties familiales et d’évènements spéciaux

**3. TRANSMISSION D’INFORMATIONS CONCERNANT LE DOSSIER DES ENFANTS**

⬧ Rédiger les rapports psychoéducatifs tel que recommandé par l’ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec pour chacun des dossiers physiques des enfants

⬧ S’assurer que les informations pertinentes sont transmises aux intervenants internes

⬧ Transmettre les informations pertinentes aux partenaires externes impliqués auprès de l’enfant

**4. COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTS PARTENAIRES**

⬧ Assurer le lien entre le centre de pédiatrie sociale, la famille, le milieu scolaire et les autres intervenants en rapport avec les enfants dont il assure le suivi

⬧ Collaborer avec les partenaires externes pour la mise en place d’un plan d’intervention participer aux discussions cliniques en équipes interdisciplinaire et intersectorielles

⬧ Participer aux réunions d’équipe

**DÉFIS À RELEVER**

⬧ Savoir créer un bon climat de confiance et être capable d’écouter et de communiquer attentivement et efficacement

⬧ Établir et maintenir des liens significatifs et sécurisants avec les familles et les partenaires

⬧ Travailler avec des enfants vivant des réalités liées à des conditions de vie difficiles : violence, situation familiale complexe, maladie, stress post-traumatique, mode de vie ne répondant pas à leurs besoins, etc.

⬧ Travailler avec les forces de l’enfant, la famille et la communauté

⬧ Croire au potentiel de tout enfant et de toute famille et travailler dans un contexte de non-demande ou de demande non spécifique

⬧ Faire preuve d’une bonne capacité d’adaptation dans un environnement de travail constamment en action

⬧ Bien gérer son temps de façon à respecter les multiples tâches et délais imprévisibles

⬧ Respecter en tout temps la confidentialité des informations à caractère personnel obtenues et transmises dans le cadre du travail.

**QUALIFICATIONS**

**1. SCOLARI

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