Concours

**CONCOURS**
**C-ERG-23-24-02
Nous désirons combler un poste régulier à temps complet de

**ERGOTHÉRAPEUTE**
(Centre administratif, 157, rue St-Louis, Montmagny)

**ENTRÉE EN FONCTION SEMAINE DE TRAVAIL**

Dès que possible** **35 heures/semaine selon un horaire à déterminer

avec le supérieur immédiat***

**SUPÉRIEUR IMMÉDIAT**

La directrice des Services éducatifs

**NATURE DU TRAVAIL**

L’ergothérapeute en milieu scolaire intervient sur les tâches et les activités essentielles à la participation et à la
réussite éducative des élèves. L’intervention peut être orientée sur l’occupation (alimentation, habillage,
découpage, graphomotricité, jeux, utilisation d’un outil technologique, etc.), sur l’environnement (mobilier, espace
de travail, organisation de la classe, matériel scolaire, etc.) et sur la personne (habiletés sensorielles, motrices,
perceptuelles, fonctionnelles, etc.) afin de soutenir l’engagement et le rendement occupationnel de l’enfant.
L’objectif des interventions réalisées est de soutenir le développement des habiletés requises pour évoluer en
milieu scolaire, de les maintenir, de les rétablir, ou de diminuer les situations de handicap.

**ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES**
- En contexte scolaire, l’ergothérapeute intervient dans une approche universelle, organisée selon le modèle

Réponse à l’intervention (RAI). Ainsi il recommande:

- Des mesures qui favorisent l’autonomie des enfants dans les environnements communs;
- Des stratégies universelles en lien avec le développement de l’enfant;
- Des approches qui favorisent l’autonomie dans les situations d’apprentissages proposées.
- Selon le contexte et les besoins, le mandat attribué à l’ergothérapeute peut s’inscrire dans un ou plusieurs

niveaux d’intervention. Par exemple:

- Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveau 1:

- Ateliers de stimulation en classe (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, organisation,
etc.);
- Accompagnement des enseignants, élaboration de portraits de classe;
- Formations aux parents et aux équipes-école (ex. : graphomotricité, développement moteur, TSA,

TDC, sphère sensorielle, classe flexible, aménagement physique d’une classe, etc.);
- Adaptation de l’environnement;
- Participation à des communautés d’apprentissage professionnelles et divers comités (ex.:
graphomotricité, préscolaire 4 ans, « script-cursif », etc.);
- Détection des élèves à risque.
- Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveaux 2 et 3:

- Consultation ponctuelle et opinion particulière sur la situation d’un élève;
- Sous-groupe d’intervention (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, etc.);
- Dépistage des élèves présentant des indices de difficulté (ex. : TDC, etc.);
- Observation en classe en lien avec une problématique ciblée et recommandations à l’équipe-école;
- Collaboration et lien avec les partenaires externes;
- Vulgarisation à l’équipe-école des informations contenues au rapport d’évaluation en ergothérapie;
- Participation aux rencontres multidisciplinaires/études de cas, participation au plan d’intervention

scolaire;
- Recommandation de matériel adapté.

**QUALIFICATIONS REQUISES TRAITEMENT**

Être membre de l’Ordre des ergothérapeutes du Entre 27,46 $ et 50,39 $ selon la convention

Québec. collective.

**INSCRIPTION**

Les personnes qui désirent participer au concours sont priées de faire parvenir leur offre de service, accompagnée
du curriculum vitae, en indiquant le numéro du concours dans l’objet du courriel, **au plus tard le 25 mars 2024**
**à 16 h**, à l’attention de:
Service des ressources humaines
Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud

157, rue Saint-Louis, Montmagny (Québec) G5V 4N3
Télécopieur : 418 241-5961

**ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour une entrevue.
**Le 8 mars 2024

N.B. Vous pouvez également consulter cet affichage sur le site Internet du centre de services scolaire au cscotesud.qc.ca. Le Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud

applique un programme d’accès à l’égalité à l’emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et