Tutrice ou Tuteur en Français écrit
3 weeks ago
**Travailler au Cégep de Lévis**
**C’est partager son quotidien avec plus de 2500 étudiantes et étudiants** et travailler dans un milieu de vie stimulant, où l’on valorise le respect et l’entraide.
**C’est vivre une expérience professionnelle motivante,** qui amène à réaliser ses propres objectifs et à obtenir la reconnaissance de ses aptitudes et de ses compétences.
**C’est faire partie d’une équipe dynamique comptant quelque 600 personnes,** qui ont à cœur la santé et le bien-être au travail.
IDENTIFICATION DU POSTE
**Titre d'emploi **:Tuteur ou tutrice en français écrit
**Numéro de référence **:1846
**Direction **:Direction des études
DÉTAILS DU POSTE
**Catégorie d’emploi **:Hors-convention
**Lieu de travail **:Cégep de Lévis, 205 route Mgr Bourget, Lévis, Qc.
**Nom du supérieur immédiat **:Caroline Boucher
**Statut de l'emploi **:Temps partiel (entre 6 h et 12 h par semaine)
**Horaire de travail **:Entre 8h et 17h du lundi au vendredi - variable et à déterminer selon vos disponibilités et les disponibilités des étudiant.e.s
**Échelle salariale **:20$/h
**Entrée en fonction prévue **:Dès que possible**
DESCRIPTION DU POSTE
RAISON D’ÊTRE DU POSTE
L’Aide en français du Carrefour de la réussite offre du tutorat en français écrit à des étudiantes et des étudiants qui en font la demande. Ces derniers éprouvent des difficultés en grammaire, en syntaxe ou en ponctuation. **Les tutrices et les tuteurs rémunérés** offrent un encadrement à ces étudiantes et étudiants.
NATURE DU TRAVAIL
La tutrice ou le tuteur aura comme rôle principal d’aider l’apprenante ou l’apprenant à s’améliorer en français écrit en posant les actions suivantes:
- Diagnostiquer les difficultés
- Préparer des séances
- Animer des séances
- Assurer un suivi des rencontres
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- Diagnostiquer les difficultés
- Corriger des dictées diagnostiques
- Évaluer des textes et des exercices
- Établir les priorités de travail
- Préparer des séances
- Établir une séquence pédagogique
- Sélectionner des exercices pertinents
- Planifier le temps nécessaire
- Animer les séances
- Assurer la communication avec l’apprenant ou l’apprenante
- Expliquer les règles grammaticales
- Enseigner une méthode de correction des erreurs
- Assurer un suivi des rencontres
- Remplir un compte rendu hebdomadaire
- Rencontrer les responsables de l’Aide en français
- Réaliser un bilan final des apprentissages
QUALIFICATIONS REQUISES
Scolarité et expérience
Détenir ou être en voie d’obtenir un diplôme universitaire dans une discipline reliée à la maîtrise de la langue (littérature, traduction, révision linguistique, communication, etc.).
PROFIL RECHERCHÉ
Savoirs essentiels:
- Excellente maîtrise du français écrit
- Aptitudes pédagogiques
- Aptitudes en communication
- Aptitudes en relation d’aide
Savoir-être essentiels:
- Adaptabilité
- Organisation
- Passion
- Empathie
Conditions exigées par le collège:
- Satisfaction de la norme linguistique établie par le Collège
- Souci de la confidentialité
**Test requis **:Test de français (résultat supérieur à 75%)
**Remarques**:
Veuillez noter que le CV et la lettre de présentation sont obligatoires.
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