Éducatrice ou éducateur

**SHERBROOKE JR.**

**Directrice: Christine Donald**

**Qualifications requises**:
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation à l’enfance ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente et avoir quatre (4) ans d’expérience pertinents.

ou

Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires et d’une attestation d’études en formation professionnelle en services de garde ou d’un diplôme et d’une attestation d’études reconnus comme équivalents par l’autorité compétente et détenir cinq (5) ans d’expérience pertinente.

**ET**

Être titulaire d’un document datant d’au plus trois (3) ans, attestant la réussite:
1- soit d’un cours de secourisme général d’une durée mínimale de huit (8) heures;
2- soit d’un cours d’appoint d’une durée mínimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent.

**Autres exigences**:

- Maîtrise de l’anglais et du français
- Aptitude à exécuter plusieurs tâches à la fois et capacité d’établir des priorités rapidement et efficacement
- Avoir la capacité de travailler en équipe
- Participer aux activités et à la planification du cycle K
- Expérience de travail et de surveillance d’enfants de ce groupe d’âge.
- Être fiable, autonome, organisé et avoir un bon jugement
- Être habile dans les relations avec les enfants, entretenir de bonnes communications avec leur famille de la communauté
- Utiliser un ordinateur et les logiciels nécessaires pour exécuter ses tâches (entre autres, faire des recherches dans Internet pour trouver des activités et des jeux convenant à son groupe et divers événements dans l’année).
- Connaissance de l’apprentissage émotionnel social - un atout
- Expérience de travail avec des élèves ayant des besoins spéciaux - un atout
- Connaissance des méthodes tenant compte des traumatismes - un atout
- Expérience de travail auprès d’élèves suscitant des exigences élevées en matière de comportement - un atout
- Assiste les élèves avec l’hygiène personnelle

**Tâches quotidiennes/Dossiers**

**Spécifiques aux 3 heures en matinée dans les classes de maternelle 4 ans**:

- La personne salariée de cette classe d’emploi prépare et organise des activités comme des sports, des activités culturelles, des activités de relaxation et des activités amusantes puis y participe, à l’intérieur et à l’extérieur, selon l’horaire établi et conformément aux méthodes d’intervention afin d’assurer le développement global de l’enfant, en tenant compte de ses intérêts, de ses besoins et du projet éducatif de l’école
- Elle aide les enfants lors des périodes de transition (pour les habiller et dans l’hygiène personnelle).
- Elle appuie l’enseignante ou l’enseignant à aider les enfants dans les activités quotidiennes
- Elle aide les enfants à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en veillant à ce que les règles d’hygiène et de bienséance soient respectées.
- Tout en établissant une relation bienveillante avec les enfants, elle aide l’enseignante ou l’enseignant à assurer leur surveillance et leur sécurité conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents.
- Elle aide l’enseignante ou l’enseignant à inventer des jeux et des bricolages adaptés aux besoins des enfants.
- Elle peut être appelée à participer à des réunions visant à élaborer un plan d’éducation individualisée (PÉI) pour partager des observations et faire des suggestions pertinentes sur l’enfant ayant des besoins particuliers et elle applique les mesures retenues dans les limites de ses fonctions.
- Elle peut aider l’enseignante ou l’enseignant à exécuter certaines tâches administratives.

**Spécifiques aux journées pédagogiques et au dîner**:

- Tout en établissant une relation bienveillante avec les enfants, elle assure leur surveillance et leur sécurité conformément aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents et professeurs.
- Elle organise des activités thématiques et des sorties pour les enfants afin d’assurer leur développement global, en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et du projet éducatif de l’école.
- Au besoin, on peut lui demander de faire toute autre tâche connexe