Counselling (0.2515)

Affichage (poste):
23-24/E.210
- Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e):

- Counselling - 0.2515 ÉTP
- Poste continu
- École:

- Anse-au-sable (Kelowna)
Zone 3: Vallée du Fraser, Okanagan, nord de la province et autres
- Conditions de travail:

- Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF
- Date de début du contrat
- 01-09-2023
- Date de fin du contrat
- Sans objet
- Date de début du concours
- 27-04-2023
- Date de fin du concours
- 03-05-2023
- Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique._
- Partenaire actif dans le développement de la communauté francophone de la Colombie
- Britannique depuis plus de 25 ans, le CSF compte plus de 6 500 élèves fréquentant l’une ou l’autre de ses 47 écoles publiques de la maternelle à la 12e année. Ces écoles desservent une centaine de communautés dans toute la Colombie-Britannique._
- Le CSF s’engage à assurer l’équité, la diversité et l’inclusion au sein de tous les milieux de travail qui sont essentielles au succès et à l’épanouissement de tous les élèves et le personnel. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l'inclusion des voix qui ont été sous-représentées ou découragées._

Le conseiller ou la conseillère scolaire assure le soutien requis au développement académique, social et émotionnel des élèves en collaboration avec tous les intervenants scolaires, communautaires et externes afin d’offrirun continuum d’initiatives et d’interventions universelles, ciblées et intensives qui peuvent être fournies sur une base individuelle ou en groupe.

**PRINCIPALES RESPONSABILITÉS**
- Participer à la coordination et la promotion des initiatives de prévention liées aux apprentissages socio-émotionnels, à la littératie en santé mentale et au bien-être de tous en classe et à l’échelle de l’école ;
- Collaborer avec l’équipe-école afin d’identifier les domaines de besoins socio-émotionnels ciblés au sein d’une communauté scolaire qui nécessitent des interventions en classe, en petits groupes ou individuel ;
- Soutenir la mise en place et promouvoir les programmes de développement d’habiletés socio-émotionnelles et de prévention des comportements à risque en salle de classe ;
- Travailler avec les élèves, les parents, les équipes scolaires et les organismes communautaires pour soutenir le bien-être des élèves ;
- S’engager dans une communication continue avec les familles pour répondre aux besoins des élèves;
- Collaborer avec l’équipe-école dans le développement des plans d’apprentissage des élèves désignés.

**COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES**
- Adhérer à une approche inclusive et bienveillante de l'éducation axée sur la collaboration et les solutions proactives ;
- Avoir une compréhension approfondie du développement socio-émotionnel de l’enfant et du comportement comme forme de communication.

**QUALIFICATIONS**
- Détenir le certificat d’enseignement décerné par le Teacher Certification Branch (TCB) ou y être éligible ;
- Détenir une maîtrise universitaire d’une université agréée avec spécialisation en counseling scolaire ou une combinaison d’expériences de travail et toute autre formation équivalente orientée vers la relation d’aide et de soutien;
- Bénéficier d'une expertise dans les interventions auprès des élèves, et leur famille, ayant de grands besoins au niveau du développement socio-émotionnel;
- Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit.

**Nous communiquons uniquement avec les personnes que nous souhaitons rencontrer en entrevue. Veuillez noter que ces dernières se déroulent en mode virtuel ou présentiel.