Opérateur D'équipement Lourd

**Subsidiary**:Sintra Est

Division Est

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Sintra Inc., Division Est_** est le chef de file en construction routière dans l'Est du Québec et est à la recherche de nouveaux talents. Notre activité principale dans les régions de Construction BML et CAL inclut la construction, l'entretien et la réfection de routes, d'autoroutes, de pistes aéroportuaires, de ports, d'infrastructures urbaines. Lignco est le chef de file dans le marquage routier au Québec. Litel se spécialisent dans l'installation de poteaux et lignes de distribution. Mitesh-Sintra, pour sa part, est une collaboration de Sintra avec l'entreprise innue de la communauté de Pessamit, Mitesh afin de réaliser des travaux d'infrastructures routières sur le territoire ancestral des communautés innu du Québec et du Labrador. Joignez-vous à notre équipe

**Votre mission**:
**Compagnie Asphalte CAL, Division de Sintra Inc. est présentement à la recherche d' un opérateur d'équipements lourds pour notre département de pavage afin de combler un poste permanent situé dans les régions du Saguenay et du Lac St-Jean.**

**Vos principales responsabilités**:
Plus spécifiquement, ses fonctions sont les suivantes:

- Opérer la machinerie nécessaire pour le déroulement de nos activités de pavage (rouleaux, paveuse, chargeuse, etc.) ;
- Voir au bon fonctionnement et à l’entretien de la machinerie lourde ;
- Effectuer des tâches de manoeuvre de façon sporadique ;
- Conduire un camion à eau de façon sporadique ;
- Et toutes autres tâches rattachées à l’emploi.

**Vos responsabilités**:
**Votre profil**:
**Exigences**:

- Avoir sa carte de compétence CCQ d'opérateur d'équipement lourd (compagnon) ;
- Être débrouillard, minutieux et vigilant ;
- Avoir une bonne coordination physique et une bonne dextérité ;
- Posséder un permis de conduire de classe 5 valide et être disposé à se déplacer sur nos différents sites et chantiers ;
- ** Posséder un permis de conduire de classe 3 (atout).**

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**_À noter que l'usage du masculin a pour seul objectif de simplifier la lecture du texte_