Conseillère principale ou Conseiller principal, Analyse et développement de marché numérique

Type d'emploi :

Employé

Durée en mois(pour les emplois à durée déterminée) :

24

Famille d'emplois :

Soutien à la recherche et aux programmes

Nombre de postes à pourvoir :

1

Faculté/Service - Département :

Bureau d'administration, Cabinet du vice-rectorat aux affaires académiques

Campus :

Campus principal

Affiliation syndicale :

N/A

Date d'affichage (AAAA/MM/JJ):

2025/10/16

Les candidatures doivent être reçues AVANT LE (AAAA/MM/JJ):

2025/10/27

Heures par semaine :

35

Classe salariale :

Personnel non syndiqué, classe NC8 - 35 heures

Échelle salariale :

$94, $117,768.00

Raison d'être du poste

Relevant du Cabinet du provost et vice-recteur aux affaires académiques, la personne titulaire du poste contribue activement à la mise en œuvre de la stratégie institutionnelle d'apprentissage numérique. Elle soutient l'analyse, la structuration et le positionnement de projets éducatifs numériques. Elle joue un rôle clé dans l'identification des opportunités de développement de marché, la documentation des modèles de prestation et l'analyse de la viabilité des initiatives proposées par les facultés. Elle collabore étroitement avec les responsables de programme tout au long du cycle de vie des produits, en veillant à assurer la cohérence opérationnelle, l'alignement stratégique et la pertinence institutionnelle. Elle participe également à la mise en place de cadres, d'outils et de processus communs qui facilitent le développement et le rayonnement de l'offre numérique, en appui aux objectifs académiques et aux besoins des publics cibles. Elle agit comme catalyseur dans la mise en œuvre de la stratégie, en veillant à ce que les projets soient alignés sur les besoins du marché, les priorités académiques et les modèles économiques viables.

Imputabilités particulières

• Analyse de marché et identification d'opportunités : Identifier les besoins émergents en formation numérique à partir de données internes et externes, tant au sein de l'Université qu'auprès de partenaires externes. Transformer les besoins en projets structurés. Mener des analyses de marché pour aider les facultés à évaluer le potentiel de nouveaux produits éducatifs. Proposer des pistes de développement alignées sur les priorités institutionnelles et les tendances sectorielles.
• Structuration opérationnelle et documentation des modèles : Collaborer avec les responsables de programmes pour définir les paramètres opérationnels des projets numériques (publics cibles, modalités de diffusion, durée, fréquence). Documenter les modèles de prestation et produire des canevas reproductibles pour faciliter leur mise en œuvre.
• Partenariats stratégiques : Identifier, établir et entretenir des partenariats avec des établissements postsecondaires, organismes communautaires, employeurs et autres acteurs de différents secteurs. Agir comme point de contact stratégique pour les partenaires externes et contribuer à la négociation d'ententes de collaboration.
• Mobilisation des parties prenantes : Faciliter la collaboration entre les facultés, les services centraux et les partenaires afin d'assurer la cohérence des projets numériques. Participer à des ateliers de co-conception et à des rencontres de validation avec les parties prenantes académiques et administratives.
• Veille stratégique et intelligence de marché : Assurer une veille continue sur les tendances en apprentissage numérique, les innovations technopédagogiques, les modèles économiques émergents et les besoins du marché. Intégrer les résultats de la veille dans les recommandations stratégiques et dans la conception des projets, afin de renforcer le positionnement de l'Université comme leader dans le domaine.
• Évaluation de la performance et amélioration continue : Définir les indicateurs de performance des projets numériques. Assurer le suivi des résultats et analyser les données d'usage. Formuler des recommandations pour optimiser les modèles de prestation et améliorer les processus.
• Contribution aux cadres institutionnels : Participer à l'élaboration de cadres, outils et processus liés au développement de l'offre numérique. Assurer la cohérence des projets avec les normes institutionnelles et les orientations stratégiques. Soutenir l'alignement des pratiques entre les facultés et les services centraux afin de mettre en place des approches reproductibles et mutualisables.
• Communication et mobilisation des parties prenantes : Développer des stratégies de communication et de mobilisation adaptées aux projets numériques auprès des publics internes et externes. Présenter les concepts et livrables de manière claire et engageante afin de favoriser l'adhésion. Contribuer à la production de contenus de rayonnement en collaboration avec les facultés et services institutionnels.

Connaissances, expérience et habiletés

• Diplôme universitaire en administration, marketing, économie, innovation ou domaine connexe, ou une combinaison équivalente d'études et d'expérience.
• Minimum de cinq (5) années d'expérience pertinente en développement de marché, analyse de faisabilité ou structuration de projets dans un milieu postsecondaire ou connexe.
• Expérience démontrée en analyse de marché et en modélisation économique, incluant l'utilisation de données sectorielles, démographiques et comportementales pour orienter les décisions stratégiques.
• Maîtrise des outils et méthodes de veille stratégique, incluant l'analyse de la demande académique, des tendances d'emplois et du positionnement concurrentiel.
• Capacité à interpréter des indicateurs de performance et à produire des projections financières et des scénarios d'impacts pour des projets numériques.
• Bonne connaissance des approches agiles de développement de programme.
• Connaissance des modèles de partenariats de développement de programme.
• Expérience en gestion de projets interfonctionnels impliquant des équipes académiques, technologiques, marketing et administratives.
• Capacité à traduire les analyses et les tendances du marché en recommandations concrètes pour le développement de produits numériques éducatifs.
• Excellente aptitude à vulgariser et à communiquer des analyses complexes de façon claire et engageante auprès de publics variés (direction, facultés, partenaires externes).
• Sens stratégique, rigueur analytique, esprit d'innovation et capacité à travailler dans un environnement en évolution rapide.
• Esprit d'initiative, autonomie et capacité à effectuer plusieurs tâches simultanément.
• Bilinguisme – français et anglais (expression orale et écrite).

Compétences clés à l'Université d'Ottawa :

Voici les compétences exigées de tous les membres du personnel de l'Université d'Ottawa :

Planification : Mettre en place une série de mesures ou d'événements afin d'atteindre un objectif ou de réaliser un projet. Planifier et organiser son travail et ses priorités dans le cadre de ses activités quotidiennes normales.

Initiative : Faire preuve d'initiative et de créativité pour suggérer des améliorations et produire des résultats positifs. Faire preuve de proactivité et de débrouillardise. Être disponible et avoir la volonté de se surpasser autant que possible.

Souci du service à la clientèle : Aider ou servir les autres afin de répondre à leurs besoins. Anticiper et cibler les besoins des clients internes et externes, et trouver des solutions pour y répondre.

Travail d'équipe et coopération : Coopérer et bien collaborer avec les autres membres de l'équipe afin d'atteindre les objectifs communs. Accepter et formuler des critiques constructives. Savoir modifier son comportement pour atteindre les objectifs de l'équipe.

L'Université d'Ottawa s'engage à offrir un milieu de travail diversifié et inclusif. Notre personnel nous tient réellement à cœur, tout comme l'équité en emploi. Nous promouvons une culture de respect, de collaboration et d'inclusion où l'esprit d'équipe, l'innovation et la créativité nourrissent notre quête d'excellence, en recherche comme en enseignement. Bien que toutes les candidatures soient les bienvenues, nous encourageons particulièrement les personnes autochtones, racialisées et handicapées ainsi que les femmes et les membres de la communauté LGBTIAQI2S+ à postuler. La création et le maintien d'un environnement de travail totalement accessible sont d'une importance capitale pour l'Université. C'est pourquoi nous mettons tout en œuvre pour accommoder les personnes ayant besoin de mesures d'adaptation pendant le processus de recrutement, d'évaluation et de sélection. Si tel est votre cas, veuillez nous en informer en écrivant à Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler; la priorité sera toutefois accordée à celles qui ont la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

Note : S'il s'agit d'un poste syndiqué :Le processus d'embauche est régi par la convention collective en vigueur pour le groupe professionnel précisé. Pour en savoir plus

S'il s'agit d'un poste de première ligne comportant des interactions avec la population étudiante, les personnes candidates retenues doivent avoir un niveau de compétence intermédiaire avancé ou supérieur en compréhension orale et écrite dans leur langue seconde. Le niveau de compétence linguistique est déterminé au moyen d'un test de compétence mis au point par l'Institut des langues officielles et du bilinguisme de l'Université d'Ottawa.

Avant le 1er mai 2022, en vertu du Règlement 129 – Vaccination contre la COVID-19, les membres de la population étudiante, du corps professoral et du personnel de soutien et les personnes en visite à l'Université (y compris les entrepreneurs) étaient tenus d'être vaccinés. Ce règlement a été suspendu le 1er mai 2022, mais pourrait être remis en vigueur à tout moment en fonction des directives de la santé publique et des recommandations des spécialistes.