Poste Vacant Conseillier(Ère) Pédagogique

POSTE VACANT CONSEILLIER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE (SPÉCIALISTE DE L'AUTISME) 35 HEURES/SEMAINE - VACANT EDUCATION CONSULTANT (AUTISM SPECIALIST) 35 HRS/WEEK

Commission Scolaire New Frontiers
New Frontiers School Board

POSTE VACANT
CONSEILLIER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE ( SPÉCIALISTE DE L'AUTISME)
35 HEURES/SEMAINE
CENTRE ADMINISTRATIF

QUALIFICATIONS REQUISES
Un baccalauréat avec une spécialité appropriée, notamment en éducation.

EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE
- Bilingue - connaissance de l'anglais et français.
- Compétences en présentation et capacité à diriger des ateliers de développement professionnel.
- Compétences interpersonnelles; esprit d'équipe et constructeur. Excellentes compétences en leadership.
- Compétences organisationnelles et de résolution de problems
- Expérience de l'utilisation de la technologie d'assistance pour soutenir l'apprentissage des élèves avect des besoins spéciaux.
- Haut niveau d'empathie, d'attention et de sensibilité aux besoins des élèves
- Comprendre les soutiens et les services disponibles pour les élèves ayec des besoins spéciaux.
- Spécialiste de l'autisme
- Bonne connaissance du QEP
- Connaissance du modèle de réponse à l'intervention, des pratiques UDL et des pratiques pédagogiques tenant compte

des traumatismes.
- Connaissance approfondie des stratégies pédagogiques pour soutenir divers profils d'apprentissage.
- Une expérience de travail avec la communauté Indigène est un atout.

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT
Coordinatrice des services Complémentaire

HORAIRE DE TRAVAIL
35 heures par semaine - du lundi au vendredi

DATE DE DÉBUT
Immédiatement

RÉMUNÉRATION
$47,885 - $80,795 en conformité avec les échelles salariales par le ministère.

NATURE DU TRAVAIL
Le poste de conseiller en éducation comprend notamment la responsabilité de conseiller est d'appuyer le personnel des établissements et services d'enseignement dans la mise en œuvre, l'élaboration et l'évaluation des programmes d'études, la gestion de classe et le matériel pédagogique dans le cadre du Plan d'action numérique du ministère de l'Éducation du Québec.

QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation. Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents; elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources. Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évolution de la situation ainsi que des bilans et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision. Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève ou d’un groupe d’élèves. Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution. Elle ou il développe et maintient des relations avec les représentantes et représentants des organismes partenaires, du réseau de la santé et des services sociaux et des commissions scolaires. Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Le Service des ressources humaines

VACANT
EDUCATION CONSULTANT (Autism Specialist)
35 Hrs/WEEK
BOARD OFFICE

BOARD REQUIREMENTS
- Bilingual
- strong knowledge of English and French.
- Strong Presentation skills and ability to lead professional development workshops.
- Strong interpersonal skills; team player and builder. Excellent leadership skills
- Strong Organizational and problem-solving skills
- Experience using assistive technology to support the learning of students with special needs.
- High level of empathy, care, and sensitivity to the needs of the students.
- Understanding the supports and services available for students with special needs.
- Autism Specialist
- Good knowledge of the QEP
- Knowledge of the Response to Intervention model, UDL practices, and Trauma Informed pedagogical practices.
- Comprehensive knowledge of pedagogical strategies to support diverse learning profiles.
- Experience working with the indigenous community is an asset.

IMMEDIATE SUPERVISOR
Coordinator of Complementary Services
WORK SCHEDULE
35 hours per week - Monday to Friday
EFFECTIVE:
Immediately
REMUNERATI