ConseillÈre ou Conseiller Pédagogique

**En adaptation scolaire pour la formation professionnelle et la formation générale aux adultes**

**Secteurs Coaticook et East Angus**

**Nature du travail**
L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe, au soutien des élèves ayant des besoins particuliers ainsi qu’à la didactique.

**Attributions caractéristiques**
Collaborer à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; participer à l’élaboration, à la mise en oeuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Conseiller les enseignantes et enseignants et la direction relativement aux moyens à mettre en place pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers, concevoir et animer des ateliers et des sessions de formation à ce sujet, collaborer à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.

Conseiller et soutenir les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; concevoir ou sélectionner et animer les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, de différenciation, de flexibilité, d’innovation ou de développement pédagogique.

Instrumenter les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.

Participer avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en oeuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Conseiller le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifier ces programmes et en évaluer les résultats.

Analyser et conseiller sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; conseiller sur l’aménagement des locaux.

Conseiller les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; collaborer à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; élaborer et animer des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.

Collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation.

**Attributions spécifiques**
Capacité d’accompagner et de conseiller la direction de l’établissement dans la mise en place d’une structure de soutien pour les élèves à risque et HDAA (références, services, etc.).

Participer à l’élaboration de plans d’action ou d’intervention et à la recherche de pistes de solutions (comment adapter l’enseignement pour répondre aux besoins) et a une bonne connaissance des difficultés d’apprentissage et parfois d’handicaps que peut présenter la clientèle en formation professionnelle ou en formation générale aux adultes.

Soutenir, conseiller et accompagner les enseignantes et enseignants dans la gestion de classe et effectue des observations en classe pour comprendre les difficultés rencontrées par les élèves et ainsi proposer des solutions adaptées à leurs besoins.

**Profil recherché**
Vous êtes reconnu pour vos aptitudes au travail d’équipe, tant avec les enseignantes et les enseignants qu’avec les autres membres du personnel professionnel et de soutien en service aux élèves, votre connaissance de la clientèle en formation professionnelle et en formation générale aux adultes ainsi que de la clientèle d’élèves à risque et HDAA, votre écoute et votre sens de l’organisation.

Vous êtes à l’aise avec les aides technologiques.

**Qualifications requises**
Vous détenez un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.

**Condition particulière**
La personne retenue aura à se déplacer dans nos deux centres de formation professionnelle, le centre d’éducation des adultes et son horaire de travail sera réparti comme suit:

- Centre FP de Coaticook CRIFA et FGA à Coaticook - 3 ½ journées/semaine
- Centre FP du Haut-St-François et FGA à East Angus - 1 journée/semaine
- ½ journée annualisée en fonction des besoins.

**Supérieurs immédiats**
Direction du Centre de formation professionnelle de Coaticook CRIFA

Direction du Centre de format